３年生は、体育の時間にプールに入りました。
しっかりと準備運動してから、シャワーをあび、手足から順番に水につけていきました。水温は気温よりも１度ぐらい低い２４度。始めは、少し冷たく感じたでしょうか。

元気いっぱいの声と笑顔が広がりました。

グループや隣の席の友だちと一緒に調べたり、意見交換したりして、自分のかんがえをより深めています。

こちらのクラスでは、「校区の様子を調べよう」という課題で取り組んでいました。
校区の南側に、田畑が多いことに気づきました。
さて、他にはどんなことに気づくでしょう？
家の周りを散策しながら、地域の特色について話していただけると興味関心が深まります。

小牧市全体の様子について学習を進めています。
東部・北部・万部・西部それぞれに地形や住宅の様子や特徴について調べています。
今日は方位磁針も活用しました。

小筆の練習をしました。
良い姿勢に気をつけて、ていねいに書きました。
上手な友だちの周りに集まって、書き方を参考にしました。

「たった一言で」という資料をもとに話し合いを進めていました。
登場人物の気持ちになって考えたり、自分の生活を振り返って比較したりしながら学習を進めていきます。

小牧駅周辺の特徴について、学習を進めていきます。
どんな建物があるのだろう
どんな施設があるのかな？
北里地区との違いにも気づいてほしいなあ

　３年生は、校区の特産物であるエビイモの畑の見学に行きました。農家の方から、エビイモができるまでの過程を説明してもらい、エビイモが畑に植えてある様子も観察しました。
　これからどのように大きく成長していくのか楽しみですね。

３年生は、算数で「円と球」について学習しています。

きょうは、工作用紙でこまを作って、まわしてしてみました。つけた印によって二重円に見えたり三重円に見えたりしましたが、どれもまるい形に見えました。

北里小学校の校区白地図を使って、校区の特色について調べています。
住宅街多いところや田畑のあるところ、工場のあるところなどを色分けし、校区について詳しく学習していきます。

一人ぽつんといる子を遊びにさそうか、さそわないか
友だちと意見を交流しました。
本音の考えが飛び交いました。

３年生の道徳の時間でした。

先生の手には、２つの美味しそうな菓子パン。
みんなよく知っている小牧の工場で作られた物です。

このパンを例として、「高速道路があるとどんないいことがあるのか」について、いろいろ意見が出し合いました。

みんなが住んでいる小牧について、どんどん学習してきましょう。

グループの友だちの話を聞き合い、質問したり感想を言ったりして、話し手から多くの話しを聞き出すことをめざしました。

３年生は、みんな「よい聞き手」になることをめざした国語の時間です。

きょうは３年生と４年生が歯科検診を受けました。
みんな礼儀正しく、きちんとした態度で受診することができました。

ドキドキしながら受けた子も多いと思います。あとで虫歯の知らせや気になるところがあれば、早めに歯医者さんに診てもらってください。
歯は健康の基になる一生使う大切なものですから大切にしましょうね。

３年生は図工の時間にねん土で作品づくりに励みました。
テーマは、「切って かき出して くっつけて」。

手では作れない形やもようをテグスやへらを上手に使って、作品を作りました。さて、どんな作品ができたのでしょうか。

自分たちの住む小牧市の様子について調べ学習を進めています。
高速道路が集中していて、それを利用する工場や倉庫がたくさんあることに気づかせるのが狙いです。ＩＴ機器をうまく活用し、目で確認できる授業の組み立てをしていました。
航空写真から気づいたことを口々に話していました。

「よい聞き方とは何かを考え、聞き方を工夫しよう」の単元です。
よい「聞き方」とは・・・？
聞き方のあ・い・う・え・お！
あ：相手の目を見て
い：いっしょうけんめい
う：うなずきながら
え：えがおで
お：おしまいまで
これができたら、かんぺき！
このクラスでも、まず先生が子どもたちと目線の高さを同じにして、
まず、先生がいっしょうけんめい聞いてくれていました。

書写の時間です。
教室に行って机の上を見ると、どの子もちゃんと書写の準備ができています。
したじき、ぶんちん、すずり等、書写の学習で使う用語もしっかり覚えました。

「一　二」と書いています。3回目の練習です。
筆の持ち方や、正しい姿勢を意識して書いています。
初めて書いた作品と比べると、ずいぶん上手になりました。
来週は、清書の予定です。教室に掲示するので、子どもたちは楽しみなようです。

「たねをまこう」ホウセンカ・ひまわり・えだまめ・ピーマン・わたのそれぞれの種はどんな色や形・大きさなのかな？
実物をしっかり観察して、気づいたことをまとめました。

「よい聞き手になろう」の学習です。
聞き上手になるにはどうしたらいいのでしょう？
体の向きはどちらを向けたらいいですか？
表情は？
自分が話すとき、相手がどういう聞き方をしてくれると、安心できるのかな？
先生も子どもたちの考えにちゃんと耳を傾けてくれているね。