２年生の英語です。
学習のまとめ、みなさんとても集中して取り組んでいました。
教科書の本文は、食文化についての興味深い内容です。

明日から期末テスト、こうした毎日の授業での積み重ねが実力につながりますね。

２年生の音楽です。
バッハ作曲の「フーガ　ト短調」を鑑賞していました。
パイプオルガンの音色に心が安らぎます。
主題と呼ばれる旋律が何回繰り返されているか数えました。
おかげでその旋律は今でも頭の中でぐるぐる回っています。覚えてしまいました。

２年生の道徳です。
先輩とはどんな存在であるべきか、みんなで考えていました。
２年生になって、先輩と呼ばれる立場になったみなさんにぴったりのテーマですね。
尊敬できる先輩ってどんな人でしょうか。

２年生のあるクラスです。
教育実習の先生とお別れの日。
実習生から、中学・高校・大学での生活についてお話を聞きました。
また、レクリも楽しんでいましたよ。
短い期間でしたが、出会えて良かった！

２年生の理科です。
日光を当てたオオカナダモと、当てていないオオカナダモを脱色してヨウ素液をかけ、色の変化を調べました。
さすが２年生、顕微鏡の操作にも慣れています。細胞がきれいに見えました。

２年生男子の体育です。
今日は保健の授業です。
がんの予防、たばこの影響について学んでいました。
体が動かせないのでがっかりしているかと思いきや、興味深そうな様子で聞いており、とても良い雰囲気でした。

１年生の理科です。
教育実習生の授業、白い粉の正体を調べていました。
変化をタブレットで撮影し、記録をまとめています。
いつも通り、協力して活動できましたね。

　毎週木曜日に図書ボランティアの皆さんが図書室に来てくださり、本の管理、図書室内の環境整理など見えないところで北中生のために頑張っていただいています。先日の３年生修学旅行に引き続き今回、２年生のためにも素敵なストラップを作ってくださいました。ストラップを大事に扱うのはもちろん、自分たちのためにしてくださった「思い」を受け止めて野外生活に臨みます。

２年生の技術です。
課題３、ライントレース。
黒いラインを認識して、それに沿って進むようにプログラムします。
みなさん、ささっとプログラムしてロボットを動かし、動きを確認して修正。目的の動きに近づけていきます。
完成したら、タブレットで撮影して提出します。
自分で考え工夫し、課題を攻略する姿に感心しました。

２年生の社会です。
江戸時代、お米だけでなく、たくさんの作物が作られ、売られるようになったのはなぜか、考えていました。

２年男子の体育です。
準備運動、しっかりやります。かけ声が力強い！

パス、サーブ、アタックなど基本の動き、３段攻撃の練習です。
繰り返すと、どんどんできるようになっていきます。
お互い声をかけあって、チームワークも大事ですね。

こんな掲示を見つけました！

２年生はまもなく野外生活。
みんなで最高の思い出の１ページをつくるために。
野外生活を成功させるために。

２年生の美術です。
学校で使えるマークのデザインが完成したので、鑑賞会を行っていました。
作品の良いところを見つけて、ふさわしい言葉で表現しましょう。友達の作品から、学ぶことは多いですね。

２年生の学年運営委員さんを中心にあいさつキャンペーンを行っていました。
昇降口で元気に声かけをしています。
朝から気持ちが良いですね。
２年生はまもなく野外生活に出かけます。良い雰囲気に盛り上げていこうという生徒のみなさんの思いが感じられました。

　２年生初めてのテスト、終わった直後の学年集会でした。
１．野外生活に向けての大きなテーマ　基となる考え方共通理解

　実行委員がテスト後のあわただしくなかなか準備確認の時間取れない中、これまで時間をかけて話し合ってきた内容について提案しました。とても一生懸命心を込めての発表でした。学年目標「蕾」を取り入れ１３２の蕾が野外を通してつながろう！そしてそのためには・・・。　スムースに流れたのですが、２年全員がしっかり聞いていたのですが・・・。
担当の先生が気付き感じフォローに入ります。子どもたち一人一人に十分イメージできてないと。個人に確認します。近くの子で話し合わせます。せっかく決めた大切なスローガンをより意味深くするために。とても大切な確認の時間となりました。月曜以降具体的に日々の生活の中で大切にしたいことを実行委員中心に呼びかけあっていきます。

２．心の隙、油断から出る心配な現象をともに考える主任からのメッセージ

２年生になり学校生活の面での「慣れ」がマイナス面でも現れてきます。そのことについて学年全体で子どもたちと一緒に考えました。叱る要素・考えさせる要素もありこれからの生活に一人一人があらためて、正しいことを選択する、人の気持ちを考える、そんな「生き方」に迫る語りでした。うまくいくことも大事です。それ以上に失敗したとき、うまくいかなかったときに、立ち止まり、振り返って自分をより成長させることをさらに大切にしていきたいものです。

毎朝の活動がずっと続いています。　野外生活を、より思い出深きものにするために、参加する全員が心地よく３日間を過ごせるように、考えて考えて話し合っての繰り返し、です。
　家族旅行でもなく、気の合う仲間との旅行でもありません。北中２年生全員が気持ちよく動けるよう生活できるようにするための、考え方と具体的な約束事を決めていきます。責任とやりがいを持って取り組む運営委員たちです。

出発まで１か月を切った「野外生活」のことを中心に学年懇談を進めさせていただきました。学習・生徒指導とお伝えしたいことがたくさんあります。熱心に耳を傾けていただきありがとうございました。

　第１回は「担任の教科」の授業でした。ふだん通りの授業を見ていただきました。学校で、教室で見せるお子さんの表情、活躍ぶりはどうだったでしょうか。またご家庭でお話ししてください。このあと７月には個人懇談会が予定されております。連絡を適宜取りながらお子さんの成長のために手を取り合っていきたい、と考えております。

　授業を見ていただくのは入学後初めてでしょうか。子どもたちも「いやだなぁ」と口にしながらも「おうちの人来てくれてるかなぁ」とワクワクしながらの心境で授業に臨んでいました。１年生のときとは明らかにちがい　表情・姿勢にゆとりというか　中２という気構えというか、頼もしさが垣間見えました。確実に成長してきています。

show tell give teach buy などの動詞は「ものを」だけではなく「ひとに」という目的語も必要な動詞です。場面で、視覚で子どもたちに印象付けさせます。そして楽しくゲーム感覚でout-putしていきます。間違えたら言い直せばいいのです。積極的に自らかかわる姿勢を子どもたちは示していました。