国語の説明文「こまを楽しむ」の学習です。
　グループごとに、それぞれのこまの「作りの特徴」や「回る様子」「回し方」を本文から読み取っていました。子どもたちは互いに顔を寄せ合いながら、どこにそれが書いてあるのか話し合う様子がたくさん見られました。

こんだて
ごはん、すまし汁、とり天、もやし塩昆布あえ、牛乳

　「光のプレゼント」という作品を作ります。今日はいろいろな形を切り抜くために、下書きをしていました。

　理由をつけて自分の気持ちを話す基本の形を練習していました。
「ぼくは（わたしは）、うれしい（たのしい）です。わけは、あさがおのめがでたからです。」
　こんな感じで、となりの子と話す練習をしていました。

　昨日に引き続き志村先生に来ていただき５年生の書写指導をしていただきました。課題は「土地」。
　注意するところを詳しく教えていただき、子どもたちはそのポイントを手本に書き込んでから練習に取り組みました。
「すごく上手に書けた」と満足げな子どもたちの声が聞こえてきました。

「こまを楽しむ」という説明文の学習をしています。
「百聞は一見にしかず」という言葉があります。実際に「こま」を見ることによって子どもたちの理解が深まります。このときは「鳴りごま」というのを実際に見ていました。

こんだて
ごはん、関東煮、白ごまつくね、野菜の土佐あえ、牛乳

　下の写真は４年１組の様子です。カメラを向けると、恥ずかしがって下を向いたり顔を背けたりする子もいました。大喜びで身を乗り出してポーズする子もいます。子どもたちの反応は様々ですね。

　５月３０日（水）は市内一斉の「笑顔でさきがけあいさつ運動」の日です。代表委員の児童の他に、ＰＴＡ役員など保護者の方にも参加していただきました。あいにくの雨の中での活動となりましたが、さややかなあいさつが交わされました。

　３年生の様子です。課題は「土」。志村先生からは、１書く姿勢、２筆の持ち方、３手本をよく見ること（手本の見方）の３点を繰り返し指導していただきました。子どもたちの多くは、うまく書けたと実感し自信をつけたようです。

　５月３０日（水）、書道の志村先生のご指導を受けました。筆の持ち方や書く姿勢の大切さなど、分かりやすく説明していただきました。また、半紙の縦横の折り目を基準にして練習をするように心がけることも教えていただきました。１枚目に練習した『左右』の文字と見違えるほど、上手に清書することができました。

　１対１の練習をしていました。「相手を抜いた後は、シュートかパスをすることを頭に入れてやろう」という先生のアドバイスをもらい、練習を繰り返していました。

　ラケットベースボールをやっていました。今日が１回目の授業でした。
　野球型ゲームのルールがよく分かっている子と、そうでない子の差が大きいように感じました。これから少しずつルールを覚えていきます。

　講師の先生に来ていただき、リコーダーの基本についてわかりやすく丁寧に教えていただきました。話術が大変巧みで子どもたちは講師の先生の話を、身を乗り出すようにして聞いていました。

こんだて
ごはん、具たくさん汁、さばのねぎソースかけ、きんぴらごぼう、牛乳

　下の写真は３年１組の様子です。満面の笑みでカメラに向かってポーズをしてくれました。

　野菜のいろどり炒めを作ります。慣れない手つきで、野菜を切っていました。毎日食事を作ってくれるおうちの方の苦労が、よく分かったのではないでしょうか。

　ソフトバレーボールの練習をしていました。ネットをはさんで対戦する種目は、球技の中でも難易度が高くなります。サーブの練習をしていましたが、相手のコートまでボールを届かせるのに苦戦していた子がたくさんいました。

　アサガオの生長の様子を観察して、記録を書いていました。葉っぱをさわって、さわった感じの違いなどもメモしていました。

「コロコロガーレ」の続きです。だいぶ形ができあがってきました。それぞれに個性が感じられる作品になっています。

こんだて
わかめごはん、五目白みそ汁、厚焼き卵、野菜のごまあえ、牛乳

　下の写真は２年１組の様子です。今日から教育実習生の先生が２年１組に来て下さいました。これから４週間、２年１組の子どもたちと多くの時間を過ごしていきます。

　全学年一斉にハイパーＱＵという検査を実施しました。これは、子どもたちが楽しい学校生活を送るためのアンケート式心理テストです。具体的には、やる気のあるクラスを作るためのアンケート、いごこちのよいクラスにするためのアンケート、普段の行動を振り返るアンケートからなっています。これらの結果をもとに、学級集団の様子や児童個々の様子を把握し、必要な支援や手立てを考えていくのに役立てます。