テープ図を工夫して書いて、かくれた数を求める学習をしていました。子どもたちの疑問を大切にしながら、それを取り上げてペアで話し合う活動を多く取り入れながら学習を進めていました。子どもたちはとてもよい表情で、隣の子と考えを交流していました。