「ひしゃくぼし」の学習をしていました。１年生でも学び合いをしています。自分の考えを近くの友達と伝え合ったり、コの字型の座席でみんなと話し合ったりしています。

こんだて
きつねうどん（白玉うどん）、きつねもち、小松菜のじゃこあえ、牛乳

　下の写真は１年１組の給食準備の様子です。上手に盛り付けられるようになりました。
　毎月１９日は「食育の日〜おうちでごはんの日〜」です。「食育」とは、食べ物に興味をもち、食について学ぶことです。この日は「家族といっしょにおうちでごはんを食べましょう」との願いからつくられたそうです。

　生まれて初めて年賀状を書く児童もいるのではないでしょうか。誰に出すのかを考えて、まずは「あけましておめでとう」とせいいっぱい丁寧な文字で書いていました。

課題
「のりものけんが１４まいあります。９人の子どもに１まいずつわたすとなんまいのこるでしょう。」
　式を作るとき、足し算になるのか引き算になるのかを話し合っていました。直感的に引き算だと考える子がたくさんいましたが、どちらを使えばよいかよく分からないという子もいます。よく分からない子に、分かるように理由を説明をするのはとても難しいのですが、理由を一生懸命説明していました。

こんだて
ごはん、チリコンカーン、れんこんサンドのフライ（カレー風味）、野菜のアーモンドあえ、牛乳

　下の写真は１年２組の様子です。学校生活にもすっかり慣れてきて、いろいろな表情を見せてくれるようになりました。

　フラフープの道具を使って、まずはなわとびのように跳んでいました。なわとびと違って、フラフープを持つ手を少し緩めて、回さないといけないなど上手に飛ぶコツを、子どもたちが伝えていました。次に、腰の位置でくるくると回す練習をしました。

　チューリップの球根を観察して、絵で表しています。球根のところどころに色の違いがあります。その違いにも注意して、工夫して色塗をしています。