２学期の係活動の話し合いです。
　係名を書き、活動内容の掲示物を作成します。
　責任をもって係活動をするために工夫しています。
　係活動で得た楽しさや充実感は将来の職業につながるかもしれませんね。　

　リズムに合わせて手をたたく
　リズムに合わせてジャンプ
　「ぴょんぴょこ　ロックンロール」の
　♩、♪、♫、や２分音符、四分休符。
　リズムよくたたけたかな
　リズムよくとべたかな
　

　１学期に行えなかった定期健康診断を、２学期に入ってから行っています。
　今日は、２・３・５年生の眼科検診です。

　「おねがいします」
　「ありがとうございました（会釈）」
　あいさつもきちんとしています。　

＜今日の献立＞
　ごはん
　牛乳
　けんちん汁
　さわらの塩こうじ焼き
　にんじんごはんの具

　実験の結果から、「水はどこへ行ったのだろう？」「水は空気中に出て行くのだろうか？」考えました。
　・おおいをしてないビーカーの水が減ったのは？
　・おおいをしたビーカー入口にはったラップの水滴の正体は？
　「水がじょう発したから、水が減った」
　「じょう発って？」
　「おふろでも湯気が・・・」
　「おふろのふたの内側に水滴が・・・」
実生活で見ている、感じていることが、今、考えていることにつながっているようですね。　
　
　

　「いちねんせいの　うた」をよんでいます。
　男の子、女の子、交互に、声を出して。
　「せすじ　ピンッ」と先生が言うと、みんなの姿勢がよくなります。
　うまくいかなかったところは、やり直して読みます。うまく読めたのでみんなで拍手です。
　次は、席で分けて順に読んでみます。
　今度も「せすじ　ピンッ」と先生が言うと、姿勢がよくなります。
　声も大きくなりました。うまく読めたのでみんなで拍手です。　

修学旅行に向けて学年集会を行いました。

どの場所に行くか、どういったことを学習するか、話を聞きました。

修学旅行まで残り１ヶ月を切りました。

子ども達が充実した活動とするために、支援していきます。

　金曜日の４時間目に学年集会を行いました。２学期の総合で学習する福祉実践教室について話を聴き、どのようなことを勉強をするかを考えました。
　また学年の先生から、「あいさつ」「体調管理」「めりはり」「学年で行動するとは」について話を聴きました。来週以降の生活によい変化がみられると嬉しいです。

　学級会を開き、２学期の係活動について考えました。
１学期活動をして感じたことを振り返り、改善点を話し合いました。

「この係は人数を減らしてもいい。」
「この係にはこの仕事も任せてみよう。」

新しい係もきまりました。
責任をもってお仕事をがんばりましょう。

　１学期の反省や２学期の活動を話し合いました。
　２学期に、南っ子がより楽しく学校生活を送れるようにするにはどうすればよいか。
　南っ子の今の様子から、委員会としてできることは何か、意見を出し話し合いました。
　南っ子みんなで委員会活動に協力して、過ごしやすくしていきましょう。

　公園で、遊びたいことがちがうとき、どうしたらよいのだろうか。
　たくやくんは、ゲームを２０分もやっているから、みんなで走りたいと言う。
　ぼくは、1週間前に買ってもらったばかりだから、みんなでゲームをやりたい。
　けんかになってしまった。
　どうしたらよかったのだろう。
　こういうことを経験したことがある子もいるようです。
　たくやくんやぼくの気持ちを考えました。
　どうしたらいいのか、みんなで話し合いました。
　南っ子はどうするのかなあ。
　　

＜今日の献立＞
　ロールパン
　牛乳
　ミネストローネ
　白身魚のフライ
　きのことベーコンのアヒージョ風

　あったらいいな、と思う物を考えてかいています。
　空飛ぶくつ、はね、アイス・おかし・くだもの・ジュース何でも出るきかい、しゅんかん移動できるまほうのつえ、入れると物がかるくなるかばん、雲にのった氷のへや、ぬるときえるくすり、お金が出るきかい、竜・・・。
　「学校に早く着きたい」「暑いから冷たい物ほしい」「カバンが重い」・・・。
　それぞれの思いがあるんだなあ。

　サクランボ２つずつがひとつながり。数え方は、
　「２、４、６、８、１０・・」
　バナナが５本ずつでひとふさ。数え方は、
　「５、１０、１５・・」
　みんなでくふうして考えたね。えっ、いつも先生が使っているって？
　数え方を工夫すると、早く数えられるね。
　

「先生の身長１８１ｃｍは何ｋｍでしょう」
「えーっ！」
　ｃｍをｋｍで表すなんて、という驚きと、挑戦したいという意欲。子ども達はノートに向かいます。
　0.1、0.01、0.001について考えています。
「みんなの身長もｋｍで表してみよう」
　順に答える。
　疑問が一つ出る。「0.00130」の最後の「0」は必要なのか？
「0.00130000000」と例として書いた子が説明する。
　みんなの疑問をみんなで考えています。　
　

　９月２９日・３０日に予定している修学旅行の説明会を開きました。
　暑い中にもかかわらず１００名近くの方に参加していただきました。ありがとうございました。
　修学旅行の目的、日程、見学地、持ち物、費用、緊急時等の説明、また感染予防対策について旅行業者からの説明もありました。
　思い出に残る修学旅行になるように、また健康で行けるように、南っ子とともに準備を進めます。

　なみ縫い、半返し縫い、本返し縫い。
　練習用布や夏休みに作ったぞうきんを使って縫い方の練習です。
　ぞうきんは新しく習った縫い方でさらに縫われ、強力になっていきます。

　本にのっている文章や、人が話した言葉などを自分の文章に使う場合、どんな工夫が必要かを考えました。
　文の下に線を引く、なみ線を引く、「　」をつける、□でかこむ…たくさん考えられました。さて、教科書にはどう書いてあったのでしょう。

　はじめにいたのは２４人、あとから何人か来たので３５人になりました。
　あとから来たのは何人だったのかなあ？あとから来た人を□とすると…
　テープ図をかいて求めます。
　グループで友達と相談しながらといています。

　ごはん
　牛乳
　青菜のスープ
　ビビンバ
　型ぬきチーズ