中放課と昼放課は、２年生の体育館の開放日でした。
バスケットゴールを狙ってシュートしたり、ボール投げをたのしんだりしていました。
体をいっぱい動かして元気いっぱい遊びました。

　算数の「長さ」の勉強で巻き尺を使って木の周りを測りました。イチョウの木や切り株などは、とても大きく巻き尺を合わせてたし算をして測ることができました。２ｍを超える切り株にみんなびっくりしていました。

　理科のゴムのはたらきの勉強で、ゴムはのばす長さによって物の動き方がどのように変わるのか体育館で実験をしました。ゴムを長くのばせば伸ばすほど長い距離を測るので、算数の学習で持ってきた巻き尺の長さが足りなくなりますが、そこは学習を生かして単位をそろえてたし算をし、どの班もこれまでの勉強を生かして楽しく学習をすることができました。

　チャイムが鳴る前に、全員が集合をして静かに待つ３年生。
とてもすばらしい学年集会の始まりでした。
さらに成長するために、先生からお話がありました。
みんな真剣に聴いていました。
明日からも、もっとがんばるぞ！３年生！

歴史の授業が始まって、いよいよ室町時代に入りました。
金閣寺と銀閣寺は、誰が建てたのか、どんな特徴があるのかなど
教科書や資料集を使って調べました。
修学旅行では、銀閣寺の見学をする予定です。
子どもたちは、実際に見ることを楽しみにしているようでした。

　みんなにも百才を超えるひいばあちゃんやひいじいちゃんがいるんだね。
　おじいちゃんやおばあちゃんと暮らしている人も大勢いますね。
　おじいちゃんやおばあちゃん、ひいじいちゃんやひいばあちゃんと暮らせると、
　「うれしい」「楽しい」「長生きしてほしい」「げんきでいてほしい」・・・
　みんなの気持ちがきけました。おじいちゃんたちにもきいてほしかったですね。
　おじいちゃん、おばあちゃんたちもみんなと暮らせてうれしいと思っているよ。　
　

＜今日の献立＞
　中華めん　牛乳
　塩ラーメン
　しそ入り鶏春巻き
　海藻サラダ（一食用和風ドレッシング）

　開けるかな？
　「今月の歌」がどこにあったかな？
　「国語　スイミー」はどうやって開くの？
　「給食のプレゼン」はどこにあったかな？
　タブレットＰＣから情報を開いています。
　「開けるよ」と２年生は自信満々です。
　　　

　あおむしの、きもちやようすをみつけています。
　・・・・
　「３びきのあおむしは　じぶんのはっぱだとおもっているとおもう」
　「あー」「たしかに」
　「○○くんのいけん、きいてみたい」
　「ききたい、ききたい」
　・・・・
　「ちょっとちがう」つぶやきながら手を上げる□□さん
　「教えて」「ききたい」
　・・・・
　「□□さんのいいたいことは・・・ということだとおもう」
　「そうおもう」
　・・・・
　友達の発言をよく聴くことから意見がつながっていました。

天候にも恵まれ、子どもたちはアトラクションを満喫していました。久しぶりに体を目一杯動かすことができて良かったですね。

修学旅行に向けて、班のテーマを考えました。

５年生時の野外学習の経験から生かしたいことや、６年生の生活から考えたことなど、テーマにそれぞれの班の強い思いを感じました。

テーマを意識しながら班で協力して活動してほしいです。

今日は、校外学習で鈴鹿サーキットに行きました。
体験学習では、４つのプログラムに分かれて車の仕組みやエネルギー、デザインの仕方やモータースポーツについて学びました。
初めて知ることばかりで、子どもたちは目を輝かせて活動していました。

それぞれのプログラムでどんなことを学んだのかな？？今日学んだことをクラスの友だちに伝えましょうね！

完成したしおりを持って日程を確認しました。


修学旅行まであと２週間、子ども達に期待の気持ちを持たせながら、学校生活を過ごさせていきます。

家や学校にあるものや、自分たちで改造した道具で、シャボン玉遊びをしました。
待ちに待った時間で、みんなとっても楽しそうでした。

大きなシャボン玉、たくさんのシャボン玉、好きな形のシャボン玉をつくるためにどうすればいいか考えながら遊びました。

いろんなものでシャボン玉つくれたね！

　ジュースはどうやってできるのか？
　工場見学の前に学習していきます。
　りんご、みかん、やさい・・・これらを「原料」という
　「原料」「さっきん」「パックづめ」・・・「しゅっか」
　わからない言葉がたくさんでてきました。
　たくさんのみちのりを通って、私たちのところへ来ているようです。
　ジュースの味わい方が変わってくるかな。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　じゃがいものうま煮
　さばの銀紙焼き
　野菜の彩りあえ

　「８０÷２０」
　どう考えるとよいのだろう
　１０円玉の枚数で考えればわかりやすい
　近くの子と相談すると、なんとなくわかる
　みんなの説明を聴くと、「あー」「うん」
　さらに友だちの説明を聴くと、うなずく子が増えた　

　はんで　やくわりや　よむところを　きめて　れんしゅうしたおんどくを　はっぴょうしました。
　「○○さんの　こえが　おおきくて　ききやすかったです。」
　「○○くんの　よみかたが　ほんとうに　おこっているみたいでした。」
　「○○さんの　やさしいこえで　こころが　あたたかくなりました。」
　「○○のところを　３にんでよんでいました。」
　・・・
　ともだちの　よみかたを　きいて　くふうしたところや　いいところを　たくさん　みつけられました。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　もずくスープ
　牛こまチャプチェ
　冷凍みかん

　「・・・のカノン」をつくっています。
　パートごとに楽器を決め、担当者を決め、伴奏を決め、自分たちの「カノン」をつくります。班で、世界に一つだけの「カノン」ができあがります。
　鉄きん、木きん、鍵盤ハーモニカ、キーボード、オルガン…、イメージした曲になるように。
　この中から、作曲家や編曲家がでるかもしれませんね。