生き物の形を使って紙版画を作っています。頭や手足をどの大きさにどこに着けようか、動きをつけるにはどうしたらいいかなど考えながら紙を切っていきます。ダンボールやしわのある色紙、毛糸など材料をどこに使おうか楽しみながら作ることができました。

　明日から待ちに待った修学旅行です。
　最後の確認を学年集会で行いました。
　目標や気を付けること、困ったときの対処などを全員で確認しました。
　全員がそろって行けるように体調を整えましょう。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　トックスープ
　豚キムチ炒め
　アセロラゼリー

お客さんと店員と店長になって会話をしています。

　Ａ：こんにちは
　Ｂ：いらっしゃいませ
　Ａ：この商品を探しているのですが・・・
　Ｂ：少々お待ちください
　Ｂ：店長！この商品の在庫はありますか
　Ｃ：たぶんないなあ
　・・・・
お客さんに対して、店長に対して、店員に対して、どんな言葉づかいをするとよいのか考えていました。

　体育発表会で使う道具のようです。
　うれしそうにかぶっています。
　かぶりすぎてしまった子も。

What time is it？
It's 〜.

時間の尋ね方や答え方を学びます。
１３と３０の発音の違いにもがんばって挑戦中です。

ごんの様子についてみんなで考えました。

「ごんはひとりぼっちだから」
「いたずらがしたくてうずうずしている」
「いたずらができるからよろこんでいる」

文章の中から想像を膨らませています。

今日の　昼放課は　みなみっこフェスティバルでした。
みんなで「ゆめを　かなえて」を　おどりました。

高学年の人が、低学年の教室へ行っていっしょにおどりました。
６年生と１年生とのみなみっこフェスティバルは、今日が最後でした。
いっしょにおどれてたのしかったね。

　「虫のこえ」を合奏しました。
　カスタネット、タンバリン、すず、トライアングルそれぞれのパートを決めて歌にあわせて合奏です。
　「チンチロチンチロチンチロリン」はトライアングル
　「リンリンリンリンリーンリン」はすず
　「キリキリキリキリキーリキリ」はカスタネット
　「ガチャガチャガチャガチャ」はタンバリン
　「チョンチョンチョンチョンスイッチョン」は・・・
　最後は歌いながら、美しい合奏の完成です。

＜今日の献立＞
　ミルクロールパン　牛乳
　コーンクリームスープ
　トマトソースのハンバーグ
　ジャーマンポテト

「３０ｃｍの本だなに、あつさ４ｃｍの本は何さつ立てられるか？」
「４０個のメロンを６個ずつ箱につめて売ると、何はこできるか？」
「６５ｃｍのリボンを７ｃｍずつに切ると、何本できるか？」
　わり算を使って計算。でもあまりがでる。
　どう考えるとよいのかな？

　手順にしたがって筆算で計算していくと
　５５２÷２４　の答えが出た
　ノートにもしっかりと記録しています
　あとで見直せるように。
　７３０÷２４　の計算では、はぶいていいことが確認できました。

「ねえ、ねえ、１番できた？」
「２番わかんない、おしえてよ」
「点対称ってどうやるの？」
「わからないところがあったら言ってよ」
　・・・
分数の計算、文字式、対称、面積・・・復習問題に取り組んでいます。
「記憶喪失」になっている人もいるようです。
グループで記憶の強化にはげんでいます。

「１２本の赤い花を同じ数ずつ、１８本の白い花を同じ数ずつ組み合わせて花びんに入れていきます。余りが出ないようにするには花びんを何個にすればよいですか。」
　１２本をどう分けられるか・・１、２、３、４、６、１２
　１８本をどう分けられるか・・１、２、３、６、９、１８
両方にあてはまるのは、１、２、３、６。花びんの数はわかった。

「１、２、３、６」を見て気づいたことはなに？
「全部たすと・・・」
「一番大きい数の・・・」
「１以外の２つの数をかけると・・・」
いろんな考えが出てきます。
約数について考えました。
　

　今日は、「自分の好きなものを紹介しよう」でした。
「I　like 〜　」を学習して、さっそく自分の好きなものを紹介しあっていました。
好きな色、食べ物、スポーツ、動物などなど自分の好きなものをたくさん紹介していました。

　昼放課には「ゆめのたね」さんによる読み聞かせ。
　多目的室には２・４・６年生が集まってきました。
　２年生が多かったかな。
　お話２つ、楽しめましたね。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　野菜豚丼
　愛知の五目厚焼き卵
　千草あえ

　後転は、どうすればうまくできるのか？
　上手な友達の演技から見つけたこと
　「いきおいがある」
　「手をしっかりついている」
　「まっすぐまわっている」
　「かたちがいい」
　「足のうらでついている」
　友達に支えてもらいながら体験しています
　うまくなっていますよ

　鎌倉幕府、３代で将軍がいなくなったあと、どうなったのだろう？
　グループで話し合ってみる
　「平氏が再び・・・」
　「奥さん（北条氏）が力を持つように・・・」
　「藤原氏が復活して・・・」
　「朝廷が・・・」
　「No.2がNo.1になろうと・・・」
　「戦いが起こって・・・」
　過去から未来を推測する・・・「今」の先も考える力がつきますね　

　前転、後転、開脚前転、開脚後転、側方倒立回転、跳び前転・・・。
　目標は、３つの技を連続して行うこと
　より美しくするために・・・挑戦中です。