音に誘われて音楽室に行ってみると、「Under the sea」の練習をしていました。
　６年生少数ですが、音がしっかりと出ていました。
　セバスチャンが曲に乗って動いているようでした。

　問題「１冊１２０円のノートと１冊１００円のノートがあわせて５０冊売れました。売上高は５３００円でした。１２０円のノートと１００円のノートはそれぞれ何冊売れましたか」
　表にして考えてみる
　「１２０円のノートが１冊の時、１００円のノートは４９冊、合計５０２０円。１２０円のノートが２冊の時、１００円のノートは４８冊、合計・・・」
ず〜っと表をかけば求められる。でも、それでは・・・。
　頭を寄せ合って考える。
　「２０円のちがい」に気づいた。式まで出した人も。
他にも求め方がいろいろ・・・。
　「このつづきはまた。」
（「つづく」と言われると気になるのはアニメやドラマだけではないですね）

<今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　わかめスープ
　ビビンバ
　みかん

　「太陽とかげ」のまとめです。

　かげができるのはなぜ？
　かげは太陽のどちらがわにできる？
　かげの向きが変わるのはなぜ？
　太陽を観察するときに使うものは何？それを使う理由は？
　太陽はどのように動くのか？
　・・・
　太陽とかげ、いつも何気なく見ていたものを「なぜ？」と考えてみると、説明ができるようになったね。
　そんな「なぜ？」が、みんなのまわりには、た〜〜〜くさんあります。見つけてみよう！そして考えてみよう！
　　　　

　１〜４限、５年生は図工競技会でした。メッセージボードづくりをしています。
　部品に色ぬり、乾かして、また色ぬり。細かいものもあります。できた部品を接着。ていねいな作業が続きます。
　どんな作品ができあがるのか楽しみです。
　みんないい表情です。

　たしざんカードを、こたえが１１になるもの、１２になるもの・・・と、たてにならべていくと・・・
　気づくことは、なにかな？
　「こたえが１１のとき、９、８、７・・・とじゅんばんに９からならんでいる（たてにみると、９＋２、８＋３、７＋４・・・）」
　「かいだんみたいにならんでいる（じょうげさかさまにすると　かいだんのよう）」
　「よこにみると、２、３、４、５・・・とならんでいる（９＋２、９＋３、９＋４・・ということ）」
　「したが　９　になっている（２＋９、３＋９、４＋９・・・）」
・・・
　たくさんのことに気づきました。せつめいするときに　みんなのまえで　ゆびさしながら　わかるように　はなしています。
　ノートのふりかえりに　わかったことや　ともだちにおしえてもらったこと　たのしかったことなどをかいていました。　

　先日、地域の方から、児童が歩道で広がっていることがあったとの声をいただきました。通学団の班長への話や、学級・学年での下校指導を行っています。
　若草町交差点では、パトボラさんに加えて歩道橋工事の方にも登下校時の安全指導をしていただいています。並ぶための白線・黄線も引いていただきました。児童は歩道で端によって並んで待っていました。
　児童の安全と地域の方の安全、どちらも守れるようにしていきたいと思います。

　短きょり走のスタート練習をしていました。
　スタートの「進化」が見られます。
　何が変わったか、わかりますか？

「ゆーうやけ　こやけで　ひがくれてー　やーまのおてらの　かねがなるー・・・」
　マスクをしながら、小さな声ですが、歌えました。気持ちよさそうに歌っていました。

「春が来た」「つき」も聴きました。
　指揮者のように気持ちよく拍子をとっていますね。

　「にゃーご」と「たまごねえちゃん」の２つのお話を読み聞かせしていただきました。
　教室に戻るとき「楽しかった！」「おもしろかった！」「うんうん」という声が聞こえました。

＜今日の献立＞
　麦ごはん　牛乳
　チキンカレー
　ウインナー
　ごぼうサラダ（一食用マヨネーズ）

今週の土曜日はいよいよ体育発表会です。　
5年生は短距離走と競遊「みんなで活躍　one team」を発表します。大縄跳びあり、ハードルあり、いろいろリレーありの楽しい競技を行います。みんな自分の種目の練習に励みました。お互いに励まし合う姿がとてもよい雰囲気でした。

　体育発表会に向けて、動きの確認をしました。
徒競走やボール運び、みんな真剣な顔で練習に取り組みました。
本番でも、みんなで「力」を合わせてがんばろう！

どんな特徴がある？
　「音がはね回っている」
　「速い」
　「ぴょんぴょんしている」
　「男女両方とも　２つに分かれている」
　「重なっている」
　「ハモっている」
どんな感じがする？
　「追いかけっこしているみたい」
　「走っているみたい」
次の曲は、どんな特徴があるかなあ？どんな感じがするかなあ？
・・・・
曲を鑑賞して感じたことを言葉で表し伝えることを学んでいます。
このあと、紹介文を書く予定です。

　ｙ＝２ｘ　のグラフと　ｙ＝０．５ｘ　のグラフを見て、

　何がちがう？

　「（グラフが）縦にのびているのと横にのびていることがちがう」
　それはどういうこと？みんなで考えていたね。
　「２　と　０．５　が・・・」
　「ｙとｘが・・・」

　新しい算数の用語が学べたかな？　

　今日は図書館を１年生が利用できる日です。
　２０〜３０名ほどの１年生が来館して、本を読んだり、借りたり返したりしています。図書委員が、バーコードで貸し借りを管理しています。今日も、貸し借りの問題が起きたときにていねいに説明して解決していました。

　運動場では、一輪車と竹馬に挑戦中の５・６年生が２０名ほどいました。鉄棒の力を借りてですが一輪車で進む子が増えています。竹馬に乗った子は、教室に帰るとき思わず「たのしー！」。
　みんなが遊べるように、用具の準備・片付けをしているのは体育委員です。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　マーボー豆腐
　春巻き
　野菜のアーモンドあえ　

　「ビッ！」と音が聞こえそうなくらいまっすぐに上がっている手。
　発言する声、ききやすい大きさ
　グループで話すときの声、ほどよい大きさ
　体の向きを変えたり、個人の作業をしたりするのもてきぱきと。
　みんなで考えるために、みんなが意見を出し合っています。
　今日の学習は説明文の段落分け。小段落はみんなの力で分けられました。
　「はじめ」「なか」「おわり」に分けるのは・・・
　・・・to be continued　　

　兵十がごんを火縄じゅうでうってしまう場面。

兵十のうたなければよかったという後悔や悲しさ
ごんの気づいてもらえたという様子

文章の中から考えたことを聴き合いました。
最後の振り返りを読むと、１場面から集中して取り組んでいた子ども達の様子が伝わってきます。

　速く走るにはどうすればいい？
　スタートからの走る姿勢や、腕のふり方を意識して練習しました。