明日はいい天気になりそうです。テーマのもと、南っ子が躍動する様子をご覧ください。
　テーマ「Ｏｎｅ　Ｔｅａｍ〜笑顔でかけぬけろ！〜」
　心を一つに団結するという意味をこめてテーマにしました。また、笑顔かがやく体育発表会になるよう、全力でかけぬけようという意味での副題をつけました。

期日：１０月３１日（土）
会場：小牧南スポーツセンター　グランド
日程　　９：２０〜１０：３０　３・４年生の部
　　　１０：４０〜１１：５０　１・２年生の部
　　　１３：００〜１４：１０　５・６年生の部

・感染症対策の一つとして２学年ずつの開催としました。
・マスク着用、密を避ける、来場者数制限等、感染症対策にご協力ください。
・徒歩か自転車で来場ください。近隣の商業施設等の駐車場の利用はご遠慮ください。
＜写真は準備の様子＞

＜今日の献立＞
　栗入り五目ごはん　牛乳
　卵とコーンのうすくず汁
　キャベツ入りメンチカツ
　パンプキンババロア

　「ごご」
　頭にのせた手がすばやくカードにとどく。「２５」をおさえる。
　「よっしゃー！」
　つづいて、「ごに」
　「１０」のカードをおさえる手。そして、両手をあげて喜ぶ。
　「ごは」
　しばらくのしずけさのあと、「パン」と「４０」のカードをたたく。
　・・・・
　九九の「５の段」の学習をしていました。　　
　

　砂遊びをしているのではありません。山をつくり、川をつくり、平地をつくり、海をつくり・・・
　流れる水の働きを実験で確かめます。
　まず、容器の中に入れた砂でその様子を確認します。
　さて、どうなったでしょう？
　タブレットPCでその映像を撮影します。グループで確かめるときに便利ですね。
　大きな砂山を使っての実験・観察も楽しみです。

　「車」という字を練習しています。
電子黒板に映し出された文字で筆順を確かめながら、指の鉛筆で空がきです。
そのあと、漢字ドリルに指がき練習をしてから、鉛筆でなぞりがきをし、自分の字でかきます。
　姿勢にも気をつけて、鉛筆の持ち方にも気をつけて、ゆっくりていねいに練習します。これからず〜っと、ならった通りにかいていきましょう。

　図形の「面積」と「まわりの長さ」
　平方センチメートルとセンチメートルがちがうことはわかる。
　図形を見て、求めるときには・・・どっちだっけ？ってなっちゃう。

　面積のまとめ。
　長方形の面積の公式＝□×□
　正方形の面積の公式＝□×□
　平方メートルとアールや平方キロメートルの関係はどうだったっけ？
　複雑な図形の面積の求め方は・・・

　整理して解いています。　
　

　来年度入学予定の新１年生１４８名を迎えて、健康診断を行いました。
　とても行儀よく待ち、たくさんの検査や診察を受けていました。
　来年度の入学を楽しみにしています。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　豚肉と大根の煮物
　野菜はんぺん
　千草あえ

　午後からの新１年生の就学時健康診断の会場準備を、５年生がおこないました。
　例年なら、５年生が新１年生を案内して健康診断を行うのですが、感染症予防のため今年度は保護者の引率で行います。
　案内はできませんが、会場準備に「いっしょにべんきょうしよう」「いっしょにあそぼう」「まってるよ」の気持ちをこめています。

♪Ａ　ｉｓ　ｆｏｒ　Ａｐｐｌｅ．Ｂ　ｉｓ　ｆｏｒ・・・♪
歌で覚えたＡ、Ｂ、Ｃ。
習ったアルファベットを書いてみます。
筆順、例、なぞる文字、点線の文字、自分で書く。
練習する用紙をもらって書き始めます。
最後にもう一度、歌を流してもらっておさらいです。
ＡからＦまではかんぺきですね。
　

クラスのシステムを話し合っています。
　Ａ　時間を守れたらごほうび
　Ｂ　直しがしてないとマスプリント
　Ｃ　忘れ物をするとカード
　　　カードの少ない人は給食おかわり
　Ｄ　忘れ物をするとポイント
　　　ポイントがたまるとプリント
　Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ、と続きます。
出された意見の共通点とちがいを話し合いました。
そして、どんな条件でシステムを決めるか話し合いました。
　・学校生活でできること
　・みんなで協力できること
　・プラスとマイナスを加える
　・みんなが楽しめるもの
・・・このクラスのシステムはどのようなものになるのでしょうね。

「お手紙」の２場面。
「かえるくん」「がまくん」「かたつむりくん」、それぞれが言ったことばを本文から見つけています。
「がまがえるくんへ」はだれのことば？
相談すると、「かえるくん」、「だれもいってない」というこえが聞こえます。
また相談すると、「（本文に）書いてあるよ」というこえが聞こえました。
何人もが気づきました。そして、みんなが気づきました。
文をよく読んで見つけました。

　携帯用ガスコンロの安全な使い方の学習です。
「ガスボンベのふたをはずす、ガスコンロにボンベを差し込む、つまみを回して火をつける、火を消す、ボンベをはずす、残っているガスをなくすためにもう一度つまみを回して火をつける、火が消えたらつまみをもどす」
　さあ、やってみよう！
　火をつけるのが初めての人はおそるおそる。つまみを回すのがゆっくりすぎて火がつかない人も。消すのもおそるおそる。爆発するのではないかと心配なようす。グループで教えあって全員が行いました。
　できてよかったね。安心して実験で使えるね。

　音に誘われて音楽室に行ってみると、「Under the sea」の練習をしていました。
　６年生少数ですが、音がしっかりと出ていました。
　セバスチャンが曲に乗って動いているようでした。

　問題「１冊１２０円のノートと１冊１００円のノートがあわせて５０冊売れました。売上高は５３００円でした。１２０円のノートと１００円のノートはそれぞれ何冊売れましたか」
　表にして考えてみる
　「１２０円のノートが１冊の時、１００円のノートは４９冊、合計５０２０円。１２０円のノートが２冊の時、１００円のノートは４８冊、合計・・・」
ず〜っと表をかけば求められる。でも、それでは・・・。
　頭を寄せ合って考える。
　「２０円のちがい」に気づいた。式まで出した人も。
他にも求め方がいろいろ・・・。
　「このつづきはまた。」
（「つづく」と言われると気になるのはアニメやドラマだけではないですね）

<今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　わかめスープ
　ビビンバ
　みかん

　「太陽とかげ」のまとめです。

　かげができるのはなぜ？
　かげは太陽のどちらがわにできる？
　かげの向きが変わるのはなぜ？
　太陽を観察するときに使うものは何？それを使う理由は？
　太陽はどのように動くのか？
　・・・
　太陽とかげ、いつも何気なく見ていたものを「なぜ？」と考えてみると、説明ができるようになったね。
　そんな「なぜ？」が、みんなのまわりには、た〜〜〜くさんあります。見つけてみよう！そして考えてみよう！
　　　　

　１〜４限、５年生は図工競技会でした。メッセージボードづくりをしています。
　部品に色ぬり、乾かして、また色ぬり。細かいものもあります。できた部品を接着。ていねいな作業が続きます。
　どんな作品ができあがるのか楽しみです。
　みんないい表情です。

　たしざんカードを、こたえが１１になるもの、１２になるもの・・・と、たてにならべていくと・・・
　気づくことは、なにかな？
　「こたえが１１のとき、９、８、７・・・とじゅんばんに９からならんでいる（たてにみると、９＋２、８＋３、７＋４・・・）」
　「かいだんみたいにならんでいる（じょうげさかさまにすると　かいだんのよう）」
　「よこにみると、２、３、４、５・・・とならんでいる（９＋２、９＋３、９＋４・・ということ）」
　「したが　９　になっている（２＋９、３＋９、４＋９・・・）」
・・・
　たくさんのことに気づきました。せつめいするときに　みんなのまえで　ゆびさしながら　わかるように　はなしています。
　ノートのふりかえりに　わかったことや　ともだちにおしえてもらったこと　たのしかったことなどをかいていました。　

　先日、地域の方から、児童が歩道で広がっていることがあったとの声をいただきました。通学団の班長への話や、学級・学年での下校指導を行っています。
　若草町交差点では、パトボラさんに加えて歩道橋工事の方にも登下校時の安全指導をしていただいています。並ぶための白線・黄線も引いていただきました。児童は歩道で端によって並んで待っていました。
　児童の安全と地域の方の安全、どちらも守れるようにしていきたいと思います。