２分の１と等しい分数は。
４分の２と６分の３が等しいらしい。

タブレットに配布された資料に、直線を引いて確かめます。
分母が２つずつ増えると分子が１つ増える。
次の単元にも生かせそうな考え方がでてきました。

１ｍの長さを予想して、テープを切りました。

「３ｃｍ短かった−！」
「１ｃｍくらい長い、おしい…」
「４０ｃｍも違った〜」
「うわー！　ぴったり賞！！」

そのあとは、教室の中で１ｍに近いものを探しました。
１ｍって、どれくらいだったかな？

　寒い中、洗濯板を使って、洗濯体験をしました。１枚洗うのに、だいたい１０分〜１５分かかっていました。「これが４人家族で、みんなの物を洗うととても時間がかかるね」「ほかのこともしなくてはいけないから大変だ」ー洗濯の大変さとともに、時間がかかることの大変さにも気づきました。

　どんな物がじしゃくにつくか実験をしました。予想では、１円玉（アルミ）・１０円玉（銅）も、つくと思ったのですが…。金属でも、じしゃくにつく物とつかない物があってびっくり！みんな、班で協力して楽しく取り組んでいました。

今日の算数も、タブレットをつかって授業をしました。

１００ｃｍは１ｍだから…１２０ｃｍは１ｍ２０ｃｍ！
解けた問題を、タブレットのノートに書きこんでいきます。

最後に授業の振り返り。
こちらは前と同じように、ノートに書いて…写真にとって、提出です。
はやく終わった子は、タブレットで算数の勉強をしています。

だいぶ新しい授業の形にも、なれてきたかな？

　彫刻刀を使って初めての作品づくりに挑戦中です。
今日はカーボン紙を使って下絵を板にうつします。

次回はいよいよ彫り始めます。
ケガには気をつけて進めていきましょう。

　算数の授業を始める前は前回の復習からです。
タブレットでテストを送り、前回の内容がどれくらい理解できているかを確認します。

帯分数とはどんな分数。
仮分数を帯分数にしましょう。
どちらの分数が大きいですか。

明日の算数も３問テストからです。
今日の内容をノートを見て、しっかり復習しておきましょう。

　どんな場面を表したいのかな
　サッカーでボールをける、空手で正面をこぶしでつく、野球でボールを打つ、なわとびで二重跳び？、歌を歌う・・・
　下絵を、大きく描いています。
　表したいことが伝わるように。

＜今日の献立＞
　麦ごはん　牛乳
　れんこん入りカレー
　小牧の里いもコロッケ
　コールスローサラダ

「寒い日に外に出しておけばいい」
「金属の入れ物に入れておく」
「冷蔵庫に入れる」（自然の状態でこおらせる方法を考えて！）
「氷で冷やす」
「南極にもっていく」
　それぞれ理由も考えて発表していました。
　さて、どうすれば水をこおらせることができるのでしょうか。

「0.1、0.3、2.3のような数を□といい、『．』を□といいます。小数点の右の位を□といいます。０，１，２のような数を□といいます。」
　□に入る言葉を入れてまとめの文を言います。
　みんな、言いたいみたいです。
　順に、なんども繰り返しました。
　さあ、練習問題。
　今度は「○」をもらいたい、と手をあげます。
　授業が終わってからも友だちと復習しています。

　清書した作品に、自分の名前を書きます。
　名前の手本を配られ、さあ書きます。
「超ていねいに書こう」
　一文字一文字、真剣です。
　みんな、いい表情ですね。
　　

　１ｍものさしや３０ｃｍものさしをもって、
　階段の手すりやかべ、不思議なとびら？、机、ロッカー、スクリーン・・・
　いろいろなものの長さをはかりました。
　よそうした長さとはかった長さ、どうだったかな。

　３年生の総合では、古い道具調べの学習をしています。
今日は、洗濯板を使って、洗濯をしました。
水をくんで、あらって、また水をくんで・・・
「昔の人は、たいへんだ」
体験を通して、それぞれが何かを感じたようです。

割合のグラフから読み取れることを考えます。

３つのグラフから必要な情報を読み取るのに苦戦中。
みんなで話し合いながら解決することができました。

「だい３だんらくのないようをせいりしよう」
　『あそび方』の説明をを本文から見つけてタブレットＰＣのノート機能に入力しています。ひらがな入力で。使い始めたのはついこの間、上達が早い！

　さがしていた『あそび方』の説明は見つかったかな？
　友だちの発言はヒントになるね。
　

♪ウンパッパ　ウンパッパ　だれでも　
　ウンパッパ　ウンパッパ　しっている　
　きみと　ぼくとは　ともだちさ　
　だから　ウンパッパ♪

　みぶりをつけて　みんなでうたおう　
　三拍子のリズムで
　指揮者になって「１・２・３　１・２・３」
　机をたたいて、手をたたいて
　　「ドン・パン・パン　ドン・パン・パン」
　たのしいね！　　

カタカナの練習です。
　黒板で確認します。
　４つの部屋のどこから書き始めるか・・・
　筆順は・・・
　長さは・・・
先生が書いてみせます。
「せんせーい、そこはもっとみじかいよー！」
「そう、それぐらい！」
１年生、すごい！よく見ています。
姿勢よく、練習です。花丸がいっぱいになるね！

　教材文「うなぎのなぞを追って」を読んで、どんなところに興味をもったのか。

今までの調査を整理したテキストを、タブレットを使って確認します。
「なぜ新月なのか」
「調査にかかっている年数におどろいた」

子ども達なりに文章にまとめました。

　台上前転に挑戦しています。
タブレットでめあてと台上前転のポイントを確認します。

時には撮影してもらった動画で現状を確認。
次の目標を決めてがんばっていました。