＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　豚丼
　さばの銀紙焼き
　はくさいの赤しそあえ

　使わなくなった布製品から、生活に役立つものができないかなあ？
　トートバッグ、ポーチ、きんちゃく、ナップザック、筆入れ、ネックウォーマー、ティッシュボックスカバー、マスク・・・
　「このTシャツなら何ができそう？」
　「デニム生地のズボンからはどう？」
　みんなの考えを聞いて、
　さあ、何を作ろうかなあ・・・

　たくさん練習した次の言葉たち、
　bitter,sweet,salty,spicy,sour,hot,cold・・・
　これが次の問いの答えにつながる？
　What would you like?
　こんな聞き方もあるけれど・・・
　What do you want?
　どう違うのかなあ？

　からだの不自由な方ってどんなに大変なんだろう
　どんなことに困っているのか、
　また、それを解決するためにされていることは？
　私たちには何ができるのか。
　福祉実践教室に向けて、４年生は学びます。
　そして考えます。

　ものの重さは形が変わるとどうなるだろう？
　ねんどの重さをはかる
　ウサギの形にして重さをはかる
　トラの形にして重さをはかる
　きょうりゅうの形にして重さをはかる
　さて、重さは変わるのだろうか？
　あした、実験だ！

　今日から１０日まで個人懇談会を行います。
　一人につき１０分ほどの短い時間ですが、２学期の学習や生活の様子をお知らせすると共に、家庭での様子等情報交換の場としたいと思います。
　マスク着用、手指消毒、換気、適切な距離等にご協力いただき進めて参ります。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　マーボー豆腐
　愛知しそ入り鶏春巻き
　キャベツとわかめの中華あえ

「すみれちゃんはおねえさん」を読んで心に残ったこと。

「わたしは○○のところが心に残りました。なぜかというと□□□だからです。」
「それは、どこに書いていあるかというと、○ページの△行目からです。　

　伝えたいこととその理由、考える元になった事実、根拠。
　２年生のこの力は、どこまで伸びていくのかなあ。　

　何ができるのかな？
　紙コップやペットボトルにどんぐりを入れて、カラカラ音がするもの。
　竹ひごのみぎやひだりにどんぐりをつけて、まん中にもどんぐりをつけて。ゆらゆらバランスをとるもの。
　だんボールの中に、紙のかざりを入れて、まつぼっくりをころがすもの。
　ドーナツのように丸く切った紙に、まつぼっくりやどんぐりをはりつけたもの。クリスマスが近いからなあ。
・・・・　
　いろんなくふうをして遊ぶものや生活の道具を作っています。
　何ができるのか、楽しみですね。

　１年生が育てているパンジーが花をつけていました。
　「おおきいはなをみて！さいたよ！」
　「これつぼみ、もうすぐおおきくなるよ」
　「このはな、くいしんぼうだよ、すぐにみずがなくなるもん」
　育てている花をとてもかわいがっている１年生、花が咲くのをとても喜んでいます。待ちこがれています。

　南っ子が学校で楽しく生活できるよう、また、生活しやすくするために、５年生、６年生が委員会活動を行っています。
　後期が始まってひと月、それぞれの活動をふりかえり、次の活動に生かすように話し合っています。作業を進めている委員会もあります。
　南っ子が南っ子のために進めています。

「なぜそうじをするの？」
　菌が増える、異臭がでる、ものがなくなる、ほこりや砂がたまる
　病気になる、迷惑になる・・・
　どうすればいいかな？
「掃除！」
　掃除をすると、スッキリ　健康、快適　爽やか、楽しい
　それでは「掃除の仕方」を調べよう。
　タブレットでそれぞれ検索！
　さすが６年生、ローマ字入力で調べている
　「メル○リのページにつながっちゃった」「○○の予約サイトに行っちゃった」「○○のページでサインインするかきかれてます」・・・
　ネット検索で気を付けることがたくさん出てきました。　　

　四角い窓を開けると、サンタさん。
　丸い窓を開けると、電車。
　三角の窓を開けると、ケーキ。
　星形の窓を開けると、友達。
　長い丸の窓を開けると、・・・

　みんなの窓の中には、なにがあるのかなあ。
　カッターナイフでこまかい形を切ったり、かざりをのりでつけたりして作っています。　想像力がはたらいています。

＜今日の献立＞
　ミルクロールパン　牛乳
　豆乳シチュー
　ウインナーのケチャップソースかけ
　野菜ソテー

　一人一台ずつタブレットを使ってみた。
　「右の白い丸を押してみて」
　　画面が出てくると
　「おーっ！」
　「写真を撮るから「カメラ」をタップしてみて」
　　カメラが起ち上がると
　「おーっ！」
　　写真の貼り付けができると
　「すげぇー」
　「ワードを開くから「Ｗ」を押してみて」
　　ワードが起ち上がると
　「おーっ！」
　　別のソフトを起ち上げて
　「先生のイメージを色で表すと何色？」
　「それを「提出」してみて」
　「みんなが何を選んだか、みんなで確認できるよ」
　「おーっ！」「夢が広がる−！」
　わくわく感いっぱいの子どもたちです。　　

＜今日の献立＞
　麦ごはん　牛乳
　ワンタンスープ
　ビビンバ
　野菜ゼリー

　授業後、なわとびをやっている集団発見！
　近づいてみると・・・バスケット部でした。
　冬季トレーニングの一つとして。
　どんな技ができるようになるか、楽しみです。
　個人技も、集団技も。

　ボールをなげる動作を練習しています。
　両手でなげる、両手でとる
　片手でなげる、両手でとる
　「なげる」初めての授業。
　ボールがはずむと、体も同じリズムではずむ
　ボールがころがると、体もひくくなる
　ボールが上にあがると、手も上にあがる
　片手でなげるとき、両足はまだそろっている、
　なげる手と同じ足が前へ出てしまう
　そんなの関係ない。楽しい！
　
　「つぎの体育では　なにやりたい？」
　「ドッジボール」「下に（ボールを）つくの」「あっ、ドリブルだ」「バスケット！」
　やりたいことがいっぱいの１年生です。　
　

　「それは犯罪です」「あいさつはえがおで」「あいさつで一歩前進！」「おしゃべり禁止」「ゴミはゴミ箱へ」「ぐさっとささる　その一言」・・・
　学んだことや日ごろから感じていることを、動き、バランス、色の鮮やかさなどを考えて伝えたいことを伝えるポスターを創っています。
　伝えたいことがたくさんあるようですね。

　冬といえば、
　　クリスマス、お正月、おおみそか、たこあげ、雪がっせん、スキー、みかん、おもち、おせち、年がじょう、イルミネーション、こたつ、手ぶくろ・・・
　生活の中で経験してきたことが、たくさん出てきます。
　「イルミネーションってどんなもの？」
　「クリスマスはいつ？」「クリスマスイブとはちがうのかな？」
　「年こしそばって、うどんじゃだめなの？」
　｛？」もいっぱいあります。
　さあ、冬といえばみんなはなにを思いうかべますか？文と絵で表します。