パンフレットの工夫を見つけています。
各自がタブレットに書き加えたものが、どんどん「提出」されていきます。
一覧になった中から、発表。
スクリーンにも、各自のタブレットにも、発表される内容が表示されています。
みんなの考えが見えると、聞きたいことも見えてきます。

　テレビ塔の高さが９０ｍ。これは百貨店の高さの３倍。百貨店の高さは学校の高さの２倍。
　では学校の高さは何ｍ？

　「÷６」がでてきた。
　「どうして６でわるの？」

　学校の高さ（答え）はわかったけれど、「÷６」の意味がわからない。
　みんなで考えた。どういうことなんだろう。
　次回に続く。
　

　天気は曇りです。
　さわやかなあいさつ運動は継続しています。
　１年生を気遣ってゆっくり歩く班長、後ろから気にしながら前を見ている副班長。
　列がくずれないように、みんなが気をつけています。
　くつに花びらをつけてきた子、気持ちが伝わります。
　南っ子は、今日も元気に過ごせそうです。

　生活科の学習で、「うごくおもちゃづくり」をしました。
　どうしたら、よく動くおもちゃができるか真剣に考える姿が見られました。
　「ゴムを２つにしたらあまりとばなくなっちゃった！」「牛乳パックを逆に曲げたら速くとぶようになったよ！」との声が出るなど、工夫しながら楽しんで活動できました。

うまく木片を組み合わせたり、くぎを工夫して打ち付けたりして、いろいろな作品が仕上がりました。

　２学期が始まって２週間あまりたちました。
　がんばっていること、がんばりたいこと、こまっていること、なやんでいることなどを児童一人一人と時間をとって相談します。
　南っ子みんなが、より生活を楽しめるように。
（この期間中は４０分授業日課で進めていきます。下校時刻は学年通信でお知らせの通りで変わりません。）

「５÷２＝２あまり１
　　二二が四（２×２＝４）
　　５−４＝１
　たしかめ　２×２＋１＝５　」

ひとつひとつ計算して、たしかめをして答えを出しています。
ていねいに、くりかえし、計算練習をしています。　

「ちいちゃんのかげおくり」
新しい漢字を習いました。
どんなお話なんでしょうね。

「○○○○○」が、
「　　　　　　」して、
「　　　　　　　　」お話。

これから読み進めて、考えていきます。

♪ドドレレミミレ　ミミソソララソ・・・♪
「ひのまる」を音階で練習しています。
マスクごしですが、たくさんの子が、おぼえて歌っていました。　

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　ワンタンスープ
　ビビンバ
　ヨーグルト

　うごくおもちゃをつくってあそんだよ。
　「うわー」「すごーい」「おーっ」「かわいい」代表の子のおもちゃのうごきを見ていろんな声。
　あそんで気づいたことは何かな？
　「わごむを多くするとよくとぶ」
　「わごむをねじるのを多くするとよくとぶ」
　「カップの下を切るとよくうごく」
　「風をよくうけるとよくうごく」・・・
　気づいたことから、おもちゃをパワーアップする時間があるようです。
　

カタカナの練習です。
空に書いて、なぞって書いて、えんぴつで書いて。
ひと文字ひと文字ていねいに書いています。
姿勢もいいです。
鉛筆の持ち方にも気をつけています。えんぴつ持ち方練習具も力をかしています。えんぴつの持ち方は脳のはたらきにも関係します。
ノートをおさえる手も大切です。
さあ、今日は何文字練習できたかな。

「おはようございますっ！」の声の調子で、
「今日も元気かな？」
「元気です！」
「ちょっと疲れた」
という心の声が聞こえてきます。

あいさつと同時に、さわやかな目を見ると
「今日も元気だ！」と安心です。

角柱の体積をタブレットを使いながら考えます。
どの向きから見ればいいのかな。
どこが高さなんだろう。
ここに線を引くと分かりやすい！
友達の意見を聞きながら問題を解いています。

　いろいろな距離からシュートを練習します。
　このあと「３０秒チャレンジ」が待っています。
　シュートフォームを友達が撮影します。
　得点を友達が数えます（入らなくても得点が入る、特別な得点ルールです）。
　今日は何点とれたかな。
　シュートが入るこつをみんなで伝え合います。
　次回の目標は何点かな？

「こんなに資料があると困っちゃうな〜」と声がもれます。
たくさんの資料から、沖合漁業が減少した理由を考えます。
グループで資料を読み進めます。
全体で考えを伝え合います。
スクリーンの前で説明します。
いくつかの資料をつなげて考えます。
このクラスは「理由」にたどりついたでしょうか。

　「綾」の夢の中ってどんな様子が広がっているんだろうね。
　音読するとお話の中へ・・・。
　綾の夢の中へ、みんなも一緒に入って考えました。

　「夢中」ってみんなの様子をいうんだね。　

　Ｋ先生は遊園地の入場券と乗り物券７枚で１２００円。
　Ｓ先生は入場券と乗り物券５枚で１０００円。
（私だったらパスポートで乗り放題！と思った人もいるかな？）
　さて、入場券はいくら？
　何に目をつけて考えるか。
　みんなで考えました。

　平氏と源氏の戦い、そして頼朝が幕府を開くまでを学んだ。
　武士をまとめて、幕府を開くことができたのはなぜ？
　平氏との戦いでみんなが考えたことはなに？
　頼朝が武士をまとめた方法にみんなはついていくのか？
　今を生きるみんなが、そこから学んだことはなにかな。

　

いろいろな形の木片を自由に組み合わせたら、金づちで釘を打つ感触を味わいます。
真っ直ぐ打ったり、斜めに打ったりするなど、いろいろな打ち方を楽しみます。
そして、できた形の感じ、形の組み合わせによる感じなどをもとに、釘を打ってできるユニークな形を味わいます。

自分のイメージをうまく表すことができたかなぁ？