思い出に残っている出来事をねん土で表しました。

人はどんなポーズにしよう。周りにどんなものがあったら分かりやすいかな。
そんなことを考えながら作品を完成させていきます。

間もなく西側の壁面解体工事が始まるので、仕切り板が設置されました。歩道幅が狭くなるので、安全に気をつけて通るようにしてください。

「倍数には限りがないけれど、約数には限りがある」
「えっ！？」
素直な反応。いいことを発見したね。

９の約数、１３の約数、２０の約数をみつける問題。
かけ算・割り算はバリバリできるけれど、「約数」になると見つけられなくなるのはなぜだろう？
不思議だね。

　オムライスの形からさらに変わった形が先生から出題される。
　図のパーツを組み合わせて解き方の説明をする。計算する。
　「ほっ」とした思ったら、さらに変わった形が出題される。
　しかし、図とにらめっこして解き方を見つけるのはさすが！
　円の面積の求め方に何度でも挑戦できるね。
　自分で問題を作ってみるのもいいんじゃない。
　

世の中にはたくさんのパンフレットが出ています。
それらのパンフレットにはどんな工夫がされているのだろう。
それぞれが見つけた工夫をタブレットＰＣに書き込む。
全員で考えを共有する。
「短い文章で説明してある」
「絵や図で見やすい」
「わかりやすくしてある」
「わかりやすくって？どういうこと？」
「どこにいくか矢印でわかりやすくしてある」
「番号が書いてあってわかりやすい」
　・・・
パンフレットの工夫を示して「わかりやすい」表現の仕方を考えています。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　とうがん汁
　ハンバーグの照り焼きソース
　こまつなのおかかあえ
　アーモンド小魚

見当をつけてわり算をしてみた。
「あれっ？」「わられる数がたらない」
そんなときは「見直し」！
立てる「商」をかえてみる。

練習問題に取り組んで、できるように頭を働かせています。

「１００ｍを何秒で歩くのか」ストップウオッチではかってみました。
南棟の廊下が端から端までおよそ１００ｍ。
「１分７秒」「１分９秒」「１分１２秒」「１分１４秒」・・・
人によってタイムは違うね。
それがわかると、いいことがある？
「歩いた道のりがわかるよ」
「本当？」

調べたことが生活に生きる算数。

えがおいっぱいのクラスにするために大切なことはなんだろう。
「はしらない」
「あぶないあそびをしない」
「けがするあそびをしない」
「たとえば、おにごっこ、たたかい、おしあってあそぶ・・・」
　・・・
このクラスではなにをもくひょうにしたい？
「そうじ中、話さない」
「本のせいとんをする」
「あぶないあそびをしない」
「先生の話を聞く」
「はしらない」・・・
みんなで考えた目標は、なににきまったのかなあ。
　

　ハ長調の音階の和音、ドミソ、ファラド、ソシレ、ソシレファ。
　それぞれ何度の和音かな？
　１学期にもやったんだけど・・・
　「？」がいっぱい飛んでる！
　つなげて考えるのって難しいね。

かみを　いろいろなかたちに　ちぎりました
「なににみえる？」
　「バナナ」
　「くわ（の刃）」
　「にんじん」
　「ぞうのはな」
　「つき（みかづき）」
　「かま（の刃）」
　「いったんもめん」
　「へび」
　・・・
みたことのあるものを　おもいだして　つなげています
みのまわりのものも　よくみているんですね

　理科の授業で顕微鏡を使い、アサガオとヘチマの花粉を観察します。
倍率や明るさ、レンズとの距離などを意識して、顕微鏡の準備をします。

顕微鏡を通してみる花粉の様子に一人一人違った感想がありました。

　国語の授業で敬語の学習をしました。
尊敬語や謙譲語、そして丁寧語。
敬語に種類があることに驚いていました。

尊敬語は相手がする行動。謙譲語は自分がする行動。
シンキングツールを使って分類していきます。

次回は「委員会の時に使っている敬語は正しいのか」について考えます。

　２学期最初の南スポーツセンターでの体育です。
夏休みモードの身体を目覚めさせることを目的としました。

前スキップや後ろスキップ。
ボールを使った簡単な運動。

久しぶりの運動だったのか、とても楽しそうでした。

　１学期と比べてどのくらい成長したのか。
思ってた以上に身長が伸びた人もいました。

保健指導では、相手を思い合った言葉遣いでグループワークをしました。
応急処置を自分たちでもできるようになるために、保健室の先生と処置について確認しました。

　自分が大事にしたい力って・・・
　「友達を思う力」
　「友達を思い合う力」
　「思いやりを持つ力」
　・・・・
　同じような表現だけれど、そう考える理由はそれぞれ。
　発表や、タブレットを使って意見交換をしている６年生です。　

　「友情」
　用紙の大きさに対する文字の大きさを考えて書いています。
　静かな、落ち着いた時間が流れています。

　ミッションはオムライス？レモン？リンゴ？のような形の面積を求めること。
　先生から各自のタブレットに送られた図で考えてみる。
　図をいろんな形に切って考えてみる。
　円の一部として考えてみる。
　いろんな線を書いて考えてみる。
　机は前向きでも、友達と話し合いながら。
　

＜今日の献立＞
　ソフトめん　牛乳
　肉みそかけ
　ささみ大葉梅肉フライ
　メロンゼリーミックス

夏休み中におうちにある材料で水族館にいる生き物のぼうしを作りました。
魚、イカ、タコなどいろいろな生き物がいてわくわくします。

ご家庭でのご協力、ありがとうございました。