気持ちを伝えることの難しさを考えました。
人をいやな気持ちにさせる言葉をつい使ってしまう。
そんなとき、どんな言葉にして伝えるといいかな。
「いつも注意してくれてありがとう。でも、わたしは・・・してほしいな」
「ごめんね。でも、わたしは・・・してほしいよ」・・・
みんなでどうするといいのか意見を出し合いました。

「すう〜〜っ、ふう〜〜っ」と深呼吸して考えられるといいね。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　ハヤシライス
　とびうおバーグ
　コーンサラダ　

４人で１６小節の曲をつくり始めました。
まず一人ずつで４小節をつくります。
キーボードとタブレット、音楽ファイルを使って。
つなげると完成です。
作曲家って、こんな風につくっているのかな。

生活につかえるものをつくっています。
つくることも、つかうことも、たのしみます。
くぎ打ちや色つけ、しあげ。
もう完成した人もいます。

工夫して計算しています。
５７＋２６の計算は？
　＝５０＋６＋２０＋７
別の方法で
　＝（５７＋２０）＋６
さらに
　＝（５０＋２０）＋（７＋６）
なるほど！
じゃあ、２５×３０の計算は？
・・・・
学んだことを使って、いろいろな方法で計算をしてみる４年生です。

９月も今日で終わりです。
今朝も元気に登校しています。

データをもとに学級目標のふり返りです。
「目標達成力（目標を立てる、努力する）」「創造的対話力（話をつなげる、新たな考えをつくる）」「協調維持力（相手を受け入れる、助け合い、教え合う）」「規律遵守力（生活のきまりを守る、学習の約束を守る）」の４月からの変化を見て考えました。

「３つの目標（あいさつ、時間、忘れ物）ができていなかった」
「みんなが厳しくなってきてできるようになってきた」

以前と比べてなにに努力すればいいのか・・・
ふり返りを生かしていこうとする５年生です。

三字熟語に続いて、四字熟語を考えています。班で考えを出し合っています。
「四字熟語」「荒野行動」「臨時列車」「校長先生」「都市伝説」「未来永劫」「都市伝説」・・・
難しい言葉も見つけたね。
ひと文字ずつが集まってできた言葉は？
・・・
熟語のできかたについても考えました。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　さつま汁
　鶏肉と大豆のごまがらめ
　冷凍みかん

　９月２８日（火）の３時間目に、名古屋港水族館の方によるオンラインレクチャーを受けました。飼育員さんの仕事について教えていただいたり、イルカの出産や育児の映像を見せていただいたりしました。「えー？」「おー！」などの声があがり、驚きと発見でたくさんの時間になりました。

　あいさつや質問タイムなどで、飼育員さんとの交流を楽しむこともできました。

山田公園で、元気いっぱい体を動かしました。クラスの垣根を越えてなかよく楽しく遊ぶことができ、みんなの笑顔がキラキラしていました。

　今日の図工では、万華鏡を作りました。くるくる回すと見える模様がちがっておもしろい！
　周りに海のいきもののシールを貼って自分だけの万華鏡を完成させました。

　今日の学活は、子ども達が相談して、やりたいゲームをしました。「なんでもバスケット」と「いろいろぼうや」です。ゲームの説明や進行なども、子ども達が行い、楽しく活動することができました。

寒い日に、だんぼうで部屋の中をあたたかくしていたところ、窓ガラスに水てきがついた。水てきがついたのは窓ガラスの内側か外側か？
「外側」・・・
「内側」・・・
クラスの意見は半々。
「ちょー、気になる！」
気になるねえ。次回、じっくり考えましょう。

　ｋｙａ、ｋｙｕ、ｋｙｏ、ｓｙａ、ｓｙｕ、ｓｙｏ、ｔｙａ、ｔｙｕ、ｔｙｏ・・・
　ローマ字の練習をしています。

　気づいたことはある？
「ひらがなの二文字目が最初の字になっている」「えっ、どういうこと？」「かきくけこの『き』、さしすせその『し』・・・になっている」
「一文字目が３つとも『ｋ』になっている」
「二文字目が３つとも『ｙ』になっている」
「三文字目が『あ』『う』『お』になっている」
　・・・・・
　たくさんの発見があったね。　

「一つ、二つ、三つ、四つ・・・十」

画面や教科書を見ながら読んでいます。

覚えた子は、なにも見ずに言ってみます。

「一ぴき、二ひき、三びき、四ひき、・・・十ぴき」

だんだん声が強くなってきました。

数の数え方、ほかにもあるかなあ。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　かきたま汁
　いわしの梅煮
　かぼちゃとじゃがいもの青菜あえ

日本の食料生産は「外国から輸入に頼る」
　→輸入できなくなってしまうと
　→価格が上がる、満足な食事ができなくなる

解決すべき問題は・・・
　国産との価格差、安全第一の日本産業、食品ロス…。

みんな、問題に感じていることもあるだろうね。
「安全？それとも値段？」「食の変化はなぜ問題なの？」
みんながそれぞれ家で考えてきたけれど、
「相談できないのが苦しかった」
一人より、みんなでの方がいろんな考えが出るようですね。

「どうぶつ園のじゅうい」の筆者の仕事をまとめています。
「いつ」「どうぶつの名前」「ひっしゃの仕事」「わけ」「くふう」にわけて、ワークシートに記入します。
色分けしてあるのもわかりやすいね。