「同じでちがう」ものって・・・
　くだものだけど種類がちがう・・・「ああ」
　週刊○○○○を読むけれど、好きなマンガはちがう・・・「あああ」
　親にしかられるけれど、父と母で内容がちがう・・・「おおお！」

人類７０億人。教科書にあった、
「ちがうからこそ素晴らしい世界ができる」ってどういうことかな。
　趣味や特技がちがうからこそ・・・
　ひとつの考え方じゃないから・・・
　
「同じでちがう」ことの意味や意義を考えられる５年生です。
　　

問題は「次の、三角形や平行四辺形の面積を求めましょう」
　底辺が９ｃｍ、高さが４ｃｍの「三角形」の面積
　式は「９×４÷２＝・・・」
　「えっ、わるの？」
　「三角形だからね」
　「そうかー」まちがいに気づいたようです。
　このところ平行四辺形の面積ばかり求めていたから、「わる」のを忘れてしまっていた・・・。
　次の問題は、底辺が２ｃｍで高さが５ｃｍの平行四辺形の面積
　式は「２×５＝・・・」
　こんどは、わらなくてよかったね。

♪あーきの　ゆうひーにー　てーるうやーまーもーみいじー♪

マスク着用ですが、声を出して歌えています。

曲のかけ合いと重なりを、少しですが実感できます。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　ツナじゃが
　生揚げのみそかけ
　ひじきの和風マリネ

The capital of Brazil is ( ).
Many ( )-Brazilians ( ) here.
You can see ( )( )like chchin,tori-i and Japanese gardens.
You can read ( )in many places,too.
The ( ) River is famous.
It is the ( ) river in the world.
・・・
映像を見ながら聴き取りです。
「？」聴き取れない単語もある。近くの人と相談もする。

廊下ではＡＬＴの先生と１対１での会話練習です。

今日は、３組と５組の子どもたちが、大きくはじけたコットンを収穫しました。
握りこぶしほどの大きさのコットンもあって、ちょっと驚きました。
収穫後は、天日干しをして、さらにコットンを乾かします。

約10日間の買い物調べをして、その結果を発表し合いました。

・スーパーマーケットでの買い物が一番多かった。
・デパートの買い物は少なかった。
・ドラッグストアでも買い物をしている。
・それぞれのお店に買い物をしている回数がちがう。

いろいろな気づきが出てきました。

この気づきをもとに、販売に携わっている人々の仕事の様子や、消費者の願い、ほかの地域や外国との関わりなどについて学習を深めていきます。

教材文「すがたをかえる大豆」を読んで、
具体的な例を、班で話し合いました。

・節分の豆
・煮豆
・豆腐

大豆は、いろいろな食べ物に変身しているんだね。

秋の様子をみんなに知らせたいな。

わたしは、黄色くなった葉っぱがいいな。
ぼくは、セミの抜け殻にしようかな。

自分の伝えたいものを、
「いろ・大きさ・におい・うごき・かたち」などに着目して
文章にまとめていきます。

粘土を大きく丸めて
その塊から、人間をつくります。

頭は…、手は…、足は…。

どんどん人の形になっていきます。

さあ、次はひとつの大きな塊から、動物をつくりましょう！

いい天気。
いいあいさつ。
いい笑顔（マスク越しですが）。

今日も南っ子はさわやかです。

＜今日の献立＞
　ごはん　牛乳
　中華コーンスープ
　春巻き
　ナムル

「かえるくんが　言う」
「お手紙が　来る」
「がまくんは　かなしそうだ」
「これは　お手紙だ」

主語と述語を学びました。

どちらもきちんと伝えるために大切な言葉です。

文字を書いている・・・？
濃い、淡い色の線・・・？
竹？山なみ？滝？松？のような絵・・・？

墨の濃淡で表しているようです。

こういう絵をなんというんだったかなあ・・・。

「奉仕作業でどんな活動をするか」

「奉仕作業って何？」から話し合いました。
そして、奉仕作業の「目的」と「条件」を考えました。
それぞれ、どんな計画を立てるのでしょうか。
目的と条件にあてはまる活動計画を考えます。

新聞紙を組み合わせたり、切ったりして１平方メートルを作ります。
どのグループが早くできるか競争！
完成した１平方メートルの新聞紙の上にはなんと１８人ものることができました。

先生からかりた円の形のぼうや、みんなが持っている丸いもので、円をかき写しています。鉛筆キャップ、ボンドのふた、ペン、セロテープの内側・外側、丸い磁石・・・
いろんな円がかけました。

でも・・・ずれてしまう。大きくなってしまう。大きさが決まっている。・・・
かんたんに、大きさのちがう円をかくことはできないかなあ・・・。

便利な道具を使うことに気づいたようです。

学年競技のHAKOBE!
次の人へ上手に箱を渡すためにはどうしたらいいか。

箱を縦長に持とう。
きき足を後ろに下げておこう。

本番は土曜日です。
がんばろう。

　自動車工場の工夫について考えます。

ロイロノートの資料箱の中に入っている資料
自動車工場のホームページ
教科書や資料集
たくさんの情報を読み取り、考えました。

この資料は今回のめあてには関係なさそうだ。
これってこの資料にも書いてあった気がする。
グループで学ぶ様子は一生けん命でした。

台形の面積の公式がなぜ「（上底＋下底）×高さ÷２」になるのか。
図形を使いながら考えます。

そもそも上底とは、下底とは
言葉の意味を考えながら、取り組みました。

頼りになるグループの友達と考えます。