ひきざん１３−９のやり方を学んでいます。いずれ暗算でできるようになるかもしれません。でもここで「１０のかたまり」という概念を定着させます。（１学期からずっと指導していることではあるのですが）１３を１０と３に分ける感覚を身につけさせます。
いきなりやり方を伝えるのではなく子どもたちの発想を大事にします。１３こ全部並べたとき、こどもたちから「わかりにく！」と声が出ました。（わざとださせました）
そこに学ぶ「必然」が生じます。こうやるとわかりやすい、だからこの方法を使おう！意思が生まれます。どのクラスもどの教科もていねいに指導しています。