図工の学習では、コロコロガーレに取り組んでいます。
「楽しい」とは何かを考えてから作り始めました。
子どもたちの考えた「楽しい」とは「簡単すぎず、程よく難しい」でした。
クラスのみんなの作品が完成したら、楽しく遊びましょう。

　習字の時間に、「はす」の清書を行いました。始筆と終筆に気をつけながら集中していました。動画を見て気をつけるポイントを書き込んだお手本を見ながら一画一画気をつけていました。

　金曜日の５時間目に「一週間をふり返って」というテーマで学級会を行いました。
代表委員と学級委員を中心に「今週のよかったこと」や「来週に向けて頑張りたいこと」を話し合いました。

　授業と放課のめりはりができていると思う
　号令のタイミングがそろわないから心の中でカウントをしよう
　廊下を走っている人に声をかけられるようにクラスのみんなと話せるようになろう

　子どもたちなりにクラスの現状を客観的にみて意見を出し合う姿に頼もしさを感じました。来週はどんな一週間になるのか楽しみです。

　５０００万を１０倍、１００倍、１０でわる、１００でわると・・・
　ノートの書き方を工夫して解いてみました。
　こんな大きな数字、使ったことがない。
　１０倍すると、位が・・・
　１００倍すると、位が・・・
　１０でわると、位が・・・
　１００でわると、位が・・・
　と唱えながら、解いていました。
　友だちにアドバイスをもらって納得する子も。
　でも、大きな数にはなじみがないのでちょっと難しいかな。

　人の輸送は、電車、車、飛行機、船、タクシー・・・使っているものの名前がたくさん出てくる。
　その中で、鉄道がなんと、〇〇％も占める愛知県、びっくりかな？
　他の手段が多いと思った人はいないかなあ。
　物の輸送は、箱（コンテナ）、貨物列車、トラック、高速道路・・・
いろいろ出てくる。
　人も物も、輸送されることで社会の役に立つことをしているんだね。
　
　
　

　　　１００００を１０倍すると、　　１０００００
　　１０００００を１０倍すると、　１００００００
　１００００００を１０倍すると、１０００００００
　・・・・
　１００００００００を１０でわると、１０００００００
　　１０００００００を１０でわると、　１００００００
　　　１００００００を１０でわると、　　１０００００
　・・・・
　「位」はどうなるのでしょうね。
　自分で作った表を見ながら、友だちと話し合っています。
　どんなことに気づいたのかなあ。