まちの図を見て、だれがなにをしているのか探してみる。
「ガス」何に使うのか・・・コンロやおふろ
「かいご」関係するのは・・・お年より、点字ブロック
「ダム」「風力発電」「ごみ収集」「下水しょり場」・・・
　まちにはたくさんの工夫があるね。

それぞれの段落に書かれていることは何だろう？
　話題、説明、問い、答え、事例、筆者の考え
どれが当てはまるのだろう。
タブレットＰＣ上に貼り付けたり、移動させたり
何度も考える。

「〇〇先生へ」「〇〇君へ」・・・
　お礼の手紙を書いています。
　心を込めて、ていねいに、気持ちが伝わるように。
　辞書で文字と意味を調べています。
　挿絵をかいて完成です。
　

作品づくりが進んでいる学級では、より楽しくなるようにコースの周りの飾りなども工夫しながら、黙々と作品づくりに取り組んでいました。

ビー玉を、簡単につくったコースや段ボール箱の中で転がして楽しむ作品づくりに取り組んでいます。どの子も、自分のイメージを大切に、形や色、材料などを上手に生かしながら頑張っています。

　ビー玉を転がすおもちゃをつくっています。
　自分だけのおもちゃ、それぞれの工夫が見られます。
　つくっている表情を見ているだけで、ワクワクします。

場面が少しずつ見えるクイズを通して、日本の遊びや学校生活で好きな遊びなどを、英語ではどんな表現をするのかについて学びました。クラスを３チームに分けて正解を競い合い、とても盛り上がりました。

季節による植物の成長や動物の活動の変化について、観察計画を立てました。記録カードの書き方や自然観察の仕方をしっかりと学びました。これからの観察が楽しみですね。

教材「土曜日の学校」を使って、礼儀正しくすることはなぜ大切なのかを考えました。先ず自分の考えをしっかりと持ち、それを全体で交流しました。スクリーンの画面を見れば仲間の考えが一目瞭然です。仲間が発言するときは、どの子もしっかりと話す人の方を見て、その子の意見を聞く姿勢が素晴らしかったです。