ＣＤの説明や音を聞いて取り組む問題と、学んだことを書いて確認する問題、音楽授業で感じたことを記すところがありました。
　曲や音をきく問題には、リズムや音階の違い、感じ方などに耳を傾けて聴いていました。
　書く問題は、学んだことを絞り出していました。
　音楽の授業で楽しかったことはたくさんあったようです。「先生のバイオリン」という記述もありましたよ。

　「１．６ｍで８０円のひもがあります。このひも１ｍ分の値段はいくらですか？」
　小数が入ると、教室内に？？？が飛び交う。
　先生の質問に答えると？が一つ消える。
　　以前の学習とつながったみたい。
　友だちと話すと？が一つ消える。
　　グループや近くの子だと聞きやすい、話しやすい。
　みんなで考えると？がまた消える。
　「あっ、そうか」という声が聞こえてきました。　

　見慣れているト音記号の「ド」と同じ音が他の方法で表せるんです。
　ヘ音記号での表し方、その音階を学びました。
　鍵盤で位置を確認し、五線譜上でも位置を確認。
　ト音記号とへ音記号、つながりがわかりました。
　実際に音を鳴らして確かめたい。その日が楽しみですね。　

調理すると、
　食べやすくなる
　かさがへるのでたくさん食べられる（栄養）
　安全に食べられる（安心）
　いろどりがあざやか・・・
調理するときには、
　整とん、身支たく、換気、危ない物・熱い物の扱い方・・・たくさんの準備や気をつけることがある

このクラスはお手伝いをよくしているようです。
準備の大切さをよく知っています。