この学級は７回目の学級会です。
　１学期のふりかえりをしています。
　学級のことはみんなで話し合って決めていきます。
　２学期により生活しやすくするために意見を言っています。
　「○○くんの意見に追加のようなことだけど・・・」
　「○○さんの言ったことは・・・ということだと思うけど、それなら・・・・」
　「○○さんが△△と言ったけれど、それだと、○○してしまうから・・・」
　・・・
　５年生にもなると、友だちの意見を聴いて、他の友だちや自分の考えと比べて話しています。
　学級会でもよく聴くことから考えを生み出すことにつなげています。

　千円札が落ちていた、まわりにはだれもいない、どうする？
　「ひろう」「ひろわない」
　「もらう」「もらわない」
　ひろうと罪悪感が出る。もらうつもりだから？
　ひろって親に届ける。親も困る？親に相談しても親ももらうと言う？
　「ひろう」が多いこのクラス。「もらわない」も多いこのクラス。
　「もらったら犯罪？」
　自分の考えをしっかり言える子たちです。
　

　めだかのオス、メスの見分け方を、タブレットＰＣを使って確認しています。
　保存してある写真を出すと、大きくしたり移動させたり自由自在に画像を動かせる。
　オス、メスの特ちょうがわかっているので、すぐに判別ができるね。

ICT支援員さんに、プログラミングについて教わりました。
自分たちで描いた絵を思い通りに動かすのはなかなか大変でしたが、アドバイスを受けて、ぐんぐん上達しました。

　ＣＤの説明や音を聞いて取り組む問題と、学んだことを書いて確認する問題、音楽授業で感じたことを記すところがありました。
　曲や音をきく問題には、リズムや音階の違い、感じ方などに耳を傾けて聴いていました。
　書く問題は、学んだことを絞り出していました。
　音楽の授業で楽しかったことはたくさんあったようです。「先生のバイオリン」という記述もありましたよ。

　「１．６ｍで８０円のひもがあります。このひも１ｍ分の値段はいくらですか？」
　小数が入ると、教室内に？？？が飛び交う。
　先生の質問に答えると？が一つ消える。
　　以前の学習とつながったみたい。
　友だちと話すと？が一つ消える。
　　グループや近くの子だと聞きやすい、話しやすい。
　みんなで考えると？がまた消える。
　「あっ、そうか」という声が聞こえてきました。　

　見慣れているト音記号の「ド」と同じ音が他の方法で表せるんです。
　ヘ音記号での表し方、その音階を学びました。
　鍵盤で位置を確認し、五線譜上でも位置を確認。
　ト音記号とへ音記号、つながりがわかりました。
　実際に音を鳴らして確かめたい。その日が楽しみですね。　

調理すると、
　食べやすくなる
　かさがへるのでたくさん食べられる（栄養）
　安全に食べられる（安心）
　いろどりがあざやか・・・
調理するときには、
　整とん、身支たく、換気、危ない物・熱い物の扱い方・・・たくさんの準備や気をつけることがある

このクラスはお手伝いをよくしているようです。
準備の大切さをよく知っています。