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　砂遊びをしているのではありません。山をつくり、川をつくり、平地をつくり、海をつくり・・・
　流れる水の働きを実験で確かめます。
　まず、容器の中に入れた砂でその様子を確認します。
　さて、どうなったでしょう？
　タブレットPCでその映像を撮影します。グループで確かめるときに便利ですね。
　大きな砂山を使っての実験・観察も楽しみです。

　午後からの新１年生の就学時健康診断の会場準備を、５年生がおこないました。
　例年なら、５年生が新１年生を案内して健康診断を行うのですが、感染症予防のため今年度は保護者の引率で行います。
　案内はできませんが、会場準備に「いっしょにべんきょうしよう」「いっしょにあそぼう」「まってるよ」の気持ちをこめています。

クラスのシステムを話し合っています。
　Ａ　時間を守れたらごほうび
　Ｂ　直しがしてないとマスプリント
　Ｃ　忘れ物をするとカード
　　　カードの少ない人は給食おかわり
　Ｄ　忘れ物をするとポイント
　　　ポイントがたまるとプリント
　Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ、と続きます。
出された意見の共通点とちがいを話し合いました。
そして、どんな条件でシステムを決めるか話し合いました。
　・学校生活でできること
　・みんなで協力できること
　・プラスとマイナスを加える
　・みんなが楽しめるもの
・・・このクラスのシステムはどのようなものになるのでしょうね。

　１〜４限、５年生は図工競技会でした。メッセージボードづくりをしています。
　部品に色ぬり、乾かして、また色ぬり。細かいものもあります。できた部品を接着。ていねいな作業が続きます。
　どんな作品ができあがるのか楽しみです。
　みんないい表情です。

今週の土曜日はいよいよ体育発表会です。　
5年生は短距離走と競遊「みんなで活躍　one team」を発表します。大縄跳びあり、ハードルあり、いろいろリレーありの楽しい競技を行います。みんな自分の種目の練習に励みました。お互いに励まし合う姿がとてもよい雰囲気でした。

どんな特徴がある？
　「音がはね回っている」
　「速い」
　「ぴょんぴょんしている」
　「男女両方とも　２つに分かれている」
　「重なっている」
　「ハモっている」
どんな感じがする？
　「追いかけっこしているみたい」
　「走っているみたい」
次の曲は、どんな特徴があるかなあ？どんな感じがするかなあ？
・・・・
曲を鑑賞して感じたことを言葉で表し伝えることを学んでいます。
このあと、紹介文を書く予定です。

　三角形の面積を求めます。
　マスを数える、合わせて１平方センチメートルにする、はみだしているところを移動させる・・・
　どれも答えは合っているようだ。
　みんなから拍手ももらえた。

　どう考えると、三角形の面積は求めやすくなるのだろう。
　スッキリしたい・・・。

初めて電動糸のこぎりを使って、板を思いおもいの形に切り抜きました。お互いに教え合ったり、譲り合ったりしながら真剣に取り組みました。
来週はいよいよ図工競技会です。どんな作品に仕上がるかとても楽しみです。

She is a teacher.
She can cook well.
She can play softball.
She can sew.
　　 Who is this?
　　　　(Ans. Ariana ?)

He is a teacher.
He can eat spicy food.
He can do kyudo.
　・・・
　　 Who is this?
英語だけでもわかるものですね。

　ポイントを動画解説で確認してから練習です。
　姿勢、筆の持ち方、始筆、曲げ、押さえ・・・。
　あせらず、落ち着いて、一画ずつ、ていねいに書きます。
　「ピン」とはった空気がいいです。

天気があやしくなってきたので、セントラルロッジで退村式を行いました。係の掛け声でしっかりあいさつができました。そしてバスに乗りました。小牧市に向かっています。

　

　

　

　

　

　

　

11:30から始まりました。雨は、あがりました。まきが湿気のため、なかなか火がつかず、悪戦苦闘でした。
しかし、努力の結果、火もつき、昼食にありつきました。安全指導で全部、撮れませんでした。ごめんなさい。