彫り進める
　　そして彩色する
　　　
　１つずつ確かめながら進めます。
　彫るのも、彩色するのも、
　　ていねいに、ていねいに。

　電磁石が、磁石の性質をもつときはどんなとき？
　「磁石」というのだから「Ｎ極」「Ｓ極」はあるのだろうか？

　実験方法を考え、
　実験してみたら・・・！

感染予防のためいつもとは違う交流の仕方でしたが、少しでもみんなに楽しんで欲しいという司会の子の気持ちが伝わってきました。
準備・企画を進めてくれた代表委員さんやお手伝いしてくれた子たち、立派に働いていました。頼もしいです。
参加した子どもたちも、クラスの友だちと楽しい時間を過ごすことができたみたいです。

　筆の持ち方、筆の入れ方、肘のあげ方・・・
「考える」５年生です。
　

電磁石の実験のためにキットを作っています。
どのクラスも苦戦しています。

　なにをしようとしているのでしょう？
　最後に遊ぶ？、黒板に絵を描く？、自主勉ｅライブラリを増やす？・・・と記載が。
　運動場？、多目的室？、体育館？、移動？

　・・・みんなが下を向いて、数を数える委員。
　決まったのでしょうか。
　

　「思い出」を出し合っているようです。
　でも、自分たちの思い出ではないようです。
　４年生のときの・・・アクアトト岐阜、初めての部活（クラブ）・・・

　なにをしようとしているのでしょうねえ・・・。