米づくりをしていたころの絵から気づいたことを見つけています。
　稲の様子、服装、人の様子、持ち物の様子、動物、壁・・・
　絵のすみずみまでよく見ています。
　そこからイメージする言葉も出てきます。
　「村長？市長？○○総理？」「戦っていた？」「色が違う服があった？」・・・
　これからの授業で考えていくのかな。
　チャイムが鳴ると、
　「楽しかったね」「６時間社会でもいいね」の声。

　全員でそろって吹くことはまだしていません。密を避けて、段階的にリコーダー練習を進めています。
　一人ずつで、練習してきた成果を確認するとともに、個別にアドバイスをし、次の練習に生かすようにしています。
　みんなでそろって吹けるようになったときには、よりいい音色になっているでしょう。
　
　

６年生は図工で風景画に取り組んでいます。

子供達はそれぞれが選んだ学校内のお気に入りの場所を画用紙に描いています。
陰影や色の濃淡を意識しながら色塗りを始めたところです。
さて、どんな風景画に仕上がるでしょうか。

今日は位置を表す「here」と「there」を学習しました。

指し示す物や人の場所が遠くなら？　近くなら？
はじめは迷ってたみんなも友達とクイズを出し合う中で、上手に使い分けることができるようになりました。

　学校の中の好きな風景を絵に残します。
　遠くのもの、近くのものをどんな風に描くとよいのか、考えながら描いています。
　「下がきは得意だけれど、色塗りが課題」
　「大まかに描いているから、色塗りで調整する」
　「遠近がよくわかるように描きたい」
　・・・
　６年生、それぞれの課題をもって取り組んでいます。