ペイント機能を使って、キャラクターを描いたり、植物のぬり絵をしたりしました。指先を器用に動かして細部まで丁寧に色付けをしました。

ロイロノートを活用して、一人一人振り返りをしました。先生から送られてきたワークシートに、撮影した自分の作品を貼り付けたり、工夫したことを書き込んだりしました。

　今日は、小学６年と中学３年を対象にした文部科学省の「全国学力・学習状況調査」が行われています。昨年は新型コロナウイルスの感染拡大に伴う一斉休校のため中止となっており、２年ぶりの実施となりました。
　今回のテスト教科は、国語と算数。そして、子どもたちの生活習慣や学習環境についての質問調査を行います。

　低い土地の農業について調べよう。
　ビニルハウスの写真から、低い土地での工夫を見つけたよ。
　「ビニルハウスの建っているところが高くなっている」
　「まわりに水がある」
　「近くに田がある」・・・
　どれも理由があるね。
　友達が見つけた資料がすぐに自分のタブレットに送られてきた。
　みんなで考えるのに役立つね。

　野菜炒めの計画です。
　「中まで火が通っておいしく」をめざして。
　家族分の材料、調理方法を確かめました。
　感染症対策のため、学校で調理実習はできないけれど家で作れるといいね。
　えっ、パエリア作ったことがあるって？
　スクランブルエッグも？野菜炒めも？
　結構お家で料理をしているようです。

　ごはんは口の中でどのように変化しているのだろう？
　ごはんをつぶしてしぼって、試験管に入れる。口の中と同じ状態にして実験する。
　条件を変えた試験管で比べる。
　しばらくすると、口の中と同じにした方の試験管の中では・・・
　さてどうなったのでしょう。

今日、「Where do you live?」 のチャンツを言いながら、日常生活について尋ねたり言ったりする表現に慣れ親しむことを学びました。

ある学級では明日のテストに備えて、Ｅライブラリーを活用して、分数に整数をかけたり、整数でわったりする計算の仕方をしっかりと復習していました。明日のテスト、ぜひ頑張ってくださいね。

今日も、夢の教室オンラインが開かれました。
「夢を持つことで、くじけても苦しくても頑張れる。」
「仲間がいるから、頑張れる。」
「今、夢がなくても、これから見つければいい。それが目標になる。」
たくさんのことを夢先生から教えていただきました。
夢シートには、ぎっしりメッセージを書いていました。

作品の仕上げに向けて、どの子も黙々と着色を頑張っていました。素晴らしい集中力でした。

夢の教室が開催されました。
夢を叶えた夢先生のお話を聞き、自分の夢を改めて考えました。

　１年遅れの「ユメセン」。双方向のオンライン授業で行いました。
　フットサル選手だった「うめちゃん」からお話を聴き、それぞれの夢について考えました。
　「夢は変わってＯＫ！今の夢に向かって全力で！」「失敗から学ぶ〜失敗にはヒントがたくさん〜」「夢って楽しい！」
　みんなの夢を応援しているうめちゃんからの言葉です。

撮影した写真をもとに鉛筆で下書きをして、水彩絵の具で着色をしています。いろいろな水彩表現がありますが、水を多めに取って絵の具をつけ、叩くように色を置くことで、立体感や躍動感のある表現になるように工夫をしています。

１年生の外庭掃除は、６年生とペアを組んでいます。今日は、草取りを頑張っていました。

　学級役員の指示を聞いた後に、先ずシンキングツールを使って、自分の気に入った内容を、外周の円の中にいくつか並べました。次に個々の考えを持ち寄り、中間の円の中に、グループの薦める意見を並べていきました。どの子もテーマについていろいろな思いや願いを持っているので、それらを可視化して話し合うことができて、有意義な時間になりました。

空や樹木などに濃淡をつけるなど、細かいところまで丁寧に着色をしています。どの子も真剣に取り組んでいて、とても素晴らしいです。

鉛筆描きが終わった人から、絵の具で着色です。スクリーンに投影される作品例を参考にしながら、丁寧に着色をしています。作品制作中は、黙々と取り組む姿勢に最高学年の自覚が感じられて、とても素晴らしいです。

税理士の方に学校に来ていただき、税についてのお話を聞きました。

「みんなが払っている税金って、何に使われているんだろう・・・？」
「税金がなくなった世界ってどうなるんだろう・・・？」
みんなの通っている学校、図書館、病院。
納められた税金は、みんなが安心して暮らせるために使われていることを学びました。

ｘやｙを使って三角形の面積を求めました。
底辺の長さを変えていくと、面積はどのように変わっていくのかな・・・
ｘとｙの関係を調べることができました。

身の回りで感じる「春」を、俳句や短歌で作品に表しました。そして、今日は、その作品をグループで読み合い、語感や言葉の使い方など、表現の工夫に着目してお互いに感想を伝え合いました。