教師ひとりの力で「教え込む」ことには限界があります。

子どもたちが「わかりたい」という気持ちを大事にし、

子どもたちどうしでも聴き合う場面を多く作っていく授業を考え

ています。

「わからない」と素直に仲間に依存し「いっしょに考えよう」という

状況になるには子どもどうしの、また学級の中での空気、人間関係が

よりよいものであることが前提になります。

　今年度も「学びあう学び」の基本スタイルを全職員テーマにしながら

研修を進めているところです。

　思いっきり走り回る子　ボール投げをする子　じっくり植物を観察する子　

思い思いに過ごします。　時間とともに切り替えて授業再開です。

２限と３限の２０分放課も子どもたちには大事な大事な時間です。

１年生から４年生まで　植物を育てます。　いのち　について学び　より深く感じさせたいです。

みずをそそぐ　行為の意味を少しずつ理解させより深く感じさせていきたいものです

今週は全学年体力テストがあります。　

１〜３年　５０M走　ソフトボール投げ　立ち幅跳び
　　４年　５０M走　ソフトボール投げ　立ち幅跳び　
　　　　　　　　 　長座体前屈　反復横跳び
５、６年　５０M走　ソフトボール投げ　立ち幅跳び　
　　　　　　　　　長座体前屈　反復横跳び　握力
　　　　　 　　　　上体起こし　２０ｍシャトルラン

ほうきについたごみとりをていねいにやってくれています。指の手作業ですみずみまで。下級生もこの誠意が受け継がれrます。

１年生への読み聞かせの練習をする６年生。
こんなでかい絵本があることにもびっくり。感情込めて場面に応じた読み方をくふうしていました。

教室のゴミの回収がありました。
整列して順番を待ちます。
風に飛ばされないよう協力します。

交通安全　不審者対応　について各分団で十分指導しています。それでも

家に帰れる喜び　おうちの人に会える喜びで　つい気が緩みます。

何度も声かけします。　ご家庭でもよろしくご指導ください。

　来週実施される体力テストのため先生たちが運動場に計測用ラインを

引きました。ボール投げ２カ所　５０メートル走２レーンをチームワーク

よく　正確に　きれいにつくりあげました。みなみっこの全力の走り、

全力のボール投げを想像しながら・・・。

体育主任　篠崎先生が中心になって先生たちとてもチームワークよかった

です。チーム南小　いつも心がけています

　体育館で通学団の班長会を開きました。自分たちの通学団について、困っていることなどを振り返りながら、交通安全への自覚を新たにしていました。

素直に　無邪気に　いっしょうけんめい

肌寒い日でしたがそんなの吹き飛ばす勢いの子どもたちです！

　とても楽しくわかりやすい授業をしてくださるジェイソン先生。

いつも笑顔でフレンドリー。給食や掃除もすすんで子どもたちと

かかわろうとしてくれます。

　放課後子ども教室（みちくさ広場）は放課後の安全安心で年齢差を越えた活動ができる場所です。
　子どもたちが少しでも充実した時間を過ごせるよう、スタッフの皆さんが話し合ってアイディアを練り準備をしています。
　

　体育館に全校児童が集まって、朝会を開きました。校長先生から「・・から」と「・・けれど」という言葉についてお話を聞きました。
「もうねむい　から　宿題はやめよう。」
「練習してもなかなかうまくならない　けれど、もっと努力しよう。」
など、２つの言葉の違いと、心の持ち方について考えました。
最後に、生活指導係の先生からあいさつについてお話を聞きました。

朝、１年生が校歌を覚えようとしています。
もちろん担任も指導しますが６年生も教えます。
というより仲間に伝えます。

同じ小牧南小学校の仲間だからです。
仲間と一緒に一生懸命歌えたら気持ちいいです。

　「○年○組　○○です　○○のかぎをとりに来ました。」

　掃除や移動教室で必要なカギを借り、返しに来ます。大事な役割です。責任もって仲間のために行動します。帽子を取ってていねいにおじぎして職員室を出入りします。職員も「ありがとう」「ごくろうさま」と声をかけます。あたりまえのことをあたりまえにする。これの積み重ねがみんなの成長、みんなの喜びにつながります。ありがたいことです。

　在籍学級での授業の理解を助けるための国際教室があります。日本語を一生懸命学習しています。
　言葉の習得は一朝一夕にはいきません。児童も教える先生も地道に努力します。

少しずつ少しずつですが確実に前へ進んでいきます。

　雲一つない　青空の下

　子どもたちは　校外学習に　出発しました

　「おはようございます」の声も　いつもより　大きい！

　思い出に残る一日に　なりそうです