自己肯定感が一番低い国、日本です。
だからというわけではありませんがこの子たちには自分の持っているいいところにちゃんと気づいてほしい、自分に自信を持ってほしい、そして自分の周りにいる大事な仲間のいいところにもちゃんと気づけるようになってほしい、担任の深く熱い思いが伝わってくる授業でした。
　じょうずにできること＝特技はなにか、をきっかけに考えさせ伝え合い、聴き合いました。

ひきざん１３−９のやり方を学んでいます。いずれ暗算でできるようになるかもしれません。でもここで「１０のかたまり」という概念を定着させます。（１学期からずっと指導していることではあるのですが）１３を１０と３に分ける感覚を身につけさせます。
いきなりやり方を伝えるのではなく子どもたちの発想を大事にします。１３こ全部並べたとき、こどもたちから「わかりにく！」と声が出ました。（わざとださせました）
そこに学ぶ「必然」が生じます。こうやるとわかりやすい、だからこの方法を使おう！意思が生まれます。どのクラスもどの教科もていねいに指導しています。

　１１月最後の週になります。寒さに負けず元気いっぱいの南っこで頑張りましょう。でも無理は禁物。体調崩したらしっかり休みましょう。またせきが出るときは必ずマスクの着用をお願いします。

１１月２６日（月）５年夢の教室　１・２組
　　　　１〜３年学年下校14:50　４〜６年集団下校15:45

　　　２７日（火）５年夢の教室　３・４組
　　　　１、２年学年下校14:50　３〜６年集団下校15:45

　　　２８日（水）学校保健委員会３限
　　　　１年学年下校14:50　　　４〜６年集団下校15:45　

　　　２９日（木）朝：ゆめのたね２年　20分放課有
　　　　一斉下校14:50　みちくさ

　　　３０日（金）笑顔でさきがけあいさつ運動　２年町探検２３限
　　　　１年学年下校14:50　２，３年集団下校14:50　クラブ　
　　　　４〜６年集団下校15:45

　実施の次の日に子どもたちに聴きました。子どもたちから　「昨日は体の「不自由な」方との接し方について・・・」と、学んだことを積極的に話して伝えようとしてくれました。その中身もそうですし、当たり前ですが「不自由」という言葉を選択しさっと口にできることに感心しました。
　小牧社会福祉協議会を通じて福祉実践教室を開いていただき大きな成果を感じます。子どもたちの意識が明らかに変わったことを実感します。ありがとうございました。

　このあと南小の職員と保護者で子どもたちの心に育ちはじめている福祉の心がさらに高まるよう努力していきたいものです。

　体育館で開会式を行いました。　
先生の指導のもと、子どもたちができうる準備対応、しっかりできました。ボランティアの方々にもご協力いただきました。温かい雰囲気で教室がスタートしました。

　きちんとした姿勢で　生き生きしたまなざしで人や物に心が向かっています。
相手にも気持ちの良さを感じさせます。何より自分が成長できます。

　ふだんの授業もそうです。先生からはもちろんですが教室に一緒に居る仲間から学ぶ、成長する、そんな意識が少しずつ身についてきています。大事に育てたい姿勢です。

　初めてのことが多いのもあります。ボランティアの方がわかりやすくお話ししてくださったこともあります。子どもたちは思わず身を乗り出して耳を傾けようとします。
　

　社会に出て（人として）豊かに暮らしていく上で、最も大事な考え方の一つです。
常に想像することが大事です。今回は疑似体験できました。こんな感じなんだ〜こんなに大変なんだ〜　こんな景色なんだ〜　お年寄りや体の不自由な方に接するときの心構えが変わるきっかけになる時間になると思います。

　ボランティアの方がすごくていねいに説明してくださったので子どもたちもしっかり聴くことができ安心して参加できました。

高齢者にの立場になって　つらさ大変さを察する力、相手の状況を思って関われる力を身につけさせたいものです。

　どの教室も　子どもたちは進んで意思表示できたり　意見を述べたり、と意欲的に参加できました。

帰りのお見送りの際、ボランティアの方がとびきりの笑顔で「一生懸命な態度がとてもうれしかった」と南小４年生をほめてくださいました。

　先生方の雰囲気作りもあり、子どもたちもいい表情で話している感じがします。

どんなこと話したの？　聞いてもらったの？　おうちでも聴いてあげてみてください！

　限られた時間のなかではありますが子どもたち一人ひとりの思い、気持ちの中、奥にある、真意を引き出そうと先生たちも十分準備して臨みます。。

教室に入る前に　呪文のように唱えます。　いい表情でした。

いろんな場面でトライしよう練習しよう、という先生のアドバイスに

進んで応えて力をつける南っこです。

　採点　事務仕事　行事の準備　などなど　先生の仕事もいろいろです。

　職員室で道徳など授業について話し合っている場面です。というより子どもたちのためにこうしたい、という思いが聴いていて伝わってきたので、またとてもうれしそうな表情だったので思わず「語り合っている」とさせていただきました。　

　男女問わず　学年問わず　先生も　みんなで助け合ってやりきりました。

でもそれは今日だけのことではありません。

集会が終わって明日からも同じようにがんばり続ける南っこがいます。

一人ではできないことを　一人では大変なことを　

一緒にやるからたのしい　一緒にやるからのりこえられる！

一つの行事の中にいろいろな価値（子どもたちの頑張り）が見えてきます。
年間通じてのペア学年体制　１２年生もできることが増えてきました。自信がついてきました。高学年児童のおかげです。時にはしかります。しかられます。そしてまたほめます。ほめられます。両方が成長します。

指示された以上に頑張っちゃう子どもたち！　言われてないけどこれもやるといいよな、自分の判断で取り組みます。

司会進行　回収指示　最後の回収　全校で何と９１袋が集まりました。
準備や役割分担そして責任感、引っ張る美化委員会輝いていました。

美化委員会の一生懸命さが一人ひとりの丁寧さに結びつきました。

　寒くなってきましたがろうかで一人ずつの話をしっかり聴きます。
　
　先生とじっくり話ができる貴重な時間です。子どもたちの気持ちをキャッチします