流れる水のはたらきについてのまとめ。
デジタル教科書には画像がある。
「最近のニュースで見たよ。」
実際に起きていることにつながっているね。

　来年度新１年生として入学する子の事前健康診断を行いました。準備から片付けまで、５年生が意欲的に活動していました。また、新１年生を優しくエスコートしていました。
　「同じように５年生に連れて行ってもらった。」と、現５年生は覚えています。南小で受け継がれているよいところの一つです。
　来年４月、６年生として新１年生を迎える気持ちが高まっています。

　走って、踏み切って、着地。
　「より遠くへ」を競う走り幅跳び。
　ちょっとの間だけど、地球から離れている。
　友達の動きを見ていると気づくことがある。
　遠くへ跳ぶためのポイントは・・・。

　バトンパスをスムーズにするって難しい。
　世界陸上４００ｍリレーでメダルをとった日本代表チーム、
「１００ｍを１０秒で走る人たちが、あのスピードでよく失敗しないでできるなあ」

　日本代表の人たちも、小学生だったころははうまくいかなかったんだよね。
　たくさんの失敗から学ぶのは、同じですね。

５年生は１・２時間目に書写競技会を行いました。
静かな雰囲気の中、「成長」の文字を集中して書きました。
みんなの真剣な表情が印象的でした。

今日の体育は１組と３組合同で体つくり運動をしました。
いろいろな種類のおにごっこなどを通して、個人やグループでたくさん体を動かしました。

たくさん学んでたくさんメモしました。写真は禁止だったけれど、その分集中してお話を聴き、メモを取りました。

早速、美味しくいただいています。
岡崎東公園は、とても賑やかです。

岡崎に校外学習に出かけています。
順調に進み、いま高速道路をおりました。

　シェフを招いて、味覚について学ぶ味覚の教室が行われました。
鶏肉と野菜のポトフを作ったり、甘味・苦味などの味を食べ比べたり、貴重な体験をしました。

かつおぶしを削って、だしを味わいました。
かつおぶしのいい匂いや、削られたすがたをみて歓声があがっていました。

　高い音、低い音、自分はどちらがあうのだろう。
　ためしてみて、高音・低音に分かれて歌ってみました。
　気がついたことを元に、「まっかな秋」をつくっていきます。

　運動場の端っこで水を流して、様子を観察しています。
　水の勢いのあるところや、平らなところでの流れ方、土の様子から何を見つけたのでしょう。

煮干しからだしをとったお味噌汁。火加減をじっと見ながら炊き上げたご飯。どちらも美味しくできました。

　お味噌汁と並べて炊くご飯にチャレンジしています。
　火加減を見ながらみんな集中して作りました。

　みんなで読む

　辞書で言葉の意味を調べて読む

　グループで確かめるために読む

　話し合って読み深める

　　読んでいるときの表情がいいですね

　直角三角形の面積を求める。
　答えは一つでも求め方はいろいろ。
　求め方を友達が説明する。グループで確認してみる。わからなければきいてみる。説明できる人が増えた。全体の場での挙手が増えた。
　説明ができるということは、「わかった」ということなんだろうね。

　５年生として、自分の競技だけでなく委員会活動にも全力で取り組みました。高学年として自ら動くかっこいい姿があちこちで見られた運動会でした。

迫力ある騎馬戦！練習の成果か騎馬の動きも機敏でした。最後は赤組大将が囲まれてしまい、かぶとをとられてしまいましたが、最後まで勝負をあきらめない姿勢がすばらしかったです。

電動糸ノコギリに初めて挑戦しました。始めはおっかなびっくりでしたが、段々慣れて、色々な形を切れるようになりました。