４年生はゆめのたねさんによる読み聞かせを行いました。クリスマスを扱った物語で、物語を聞き入っていました。

　４年生はお話の会を行いました。「はやくちまちしょうてんがい はやくちはやあるきたいかい」「レンタルおばけのレストラン」のお話をしていただきました。言葉のおもしろさを感じながらお話を聞きました。

　４年生は大集会に向けて準備を行いました。全学年が楽しめようにするためにはどんな工夫をしたらいいかグループごとに考えました。

　４年生は昼放課に運動場でおにごっこをして楽しみました。寒さが厳しい中でもクラスみんなで元気よく体を動かし楽しみました。

　４年生は総合で「福祉実践教室報告会」を行いました。みんなを心を引きつけるには発表にどうしたらいいかをテーマに各グループ工夫を凝らした発表になりました。

今日は給食センターの方に来ていただいて、カルシウムについての話を聞きました。「給食で飲んでいる牛乳にこんなにカルシウムが入っているなんて！」と驚いていました。未来の自分のためにも、今のうちから好き嫌いせず食べることの大切さを学んだようです。

　４年生は総合で「福祉実践教室報告会に向けて」グループに分かれて活動を行いました。お互いの発表内容や話し方についてアドバイスを送り合いました。

各クラスで歯みがき指導がありました。染め出しでピンクに染まった歯をきれいに磨きました。
また、算数ではグループで考え合う姿がありました。

　４年生は保健で歯磨き教室を行いました。歯科衛生士さんを講師にお招きし、葉の健康についての知識や歯磨きのやり方を学びました。

　４年生は社会で「きょう土のはってんにつくす」を行いました。グループで調べるものの分担し、調べ、まとめたものを伝え合いました。

　初めてのハードル走。
　リズムよく走るにはどうしたらいいのだろう
　何度もやってみて、みんなで意見を出し合って、また何度もやってみた。
「足はハードルに引っかからない高さに上げた方がいい」
「ふみきる足は、ハードルより手前がいい」
　出された意見をためしてみる。
　リズムよく走れるようになったかな　

　「頭、ねこ、心」と「かぶる、おどる、ひねる」。つながるのはどれだろう？
　「頭」と「ひねる」、「心」と「おどる」、「ねこ」と「かぶる」。
　頭をひねって考えていました。
　慣用句を、辞書も使って「額を集め」てさがしていました。

　どこを四捨五入するとよいのか、
　どのように表すとよいのか、
　「上から１けたのがい数？」「上から２けたのがい数？」
　グループや全体で考えています。
　練習問題は解けたかな？

　開くと動いたり飛び出したりする仕組みを使って、楽しみながらつくっています。
　動く工夫や材料を、表したいことが伝わるように考えてつくっています。何が飛び出すか楽しみです。

　小学校で最後の書写競技会。
　準備から清書、片付けまで、習ったことを意識して書き終えました。

　教育実習生の先生の授業です。
　「エンジンが」「かかる」
　「うり」「二つ」
　「ねこを」「かぶる」
　日常で使っている慣用句を調べました
　それを「ドラマ」に表しました
　授業後、辞書でさらに調べている友達がいました
　　　

　今日、４年生は秋の校外学習で「アクア・トトぎふ」へ行きました。
　長良川の清流を泳ぐ魚や生き物を観察しました。
　館内のプログラム学習では、河川の汚れの原因、美しい川を守ることについて学びました。
　

　お手伝いしている人がとても多いこのクラス
　登場人物を通して考えました
　「男の子」とその「お母さん」
　それぞれの家庭での仕事の考え方について
　みんなで意見交換をしました
　

　４年生はゆめのたねさんによる読み聞かせを行いました。ハロウィンを扱った物語で、物語を聞き入っていました。

　教育実習生の授業に、はりきって取り組んでいる４年生です。