「ねえ、ねえ、１番できた？」
「２番わかんない、おしえてよ」
「点対称ってどうやるの？」
「わからないところがあったら言ってよ」
　・・・
分数の計算、文字式、対称、面積・・・復習問題に取り組んでいます。
「記憶喪失」になっている人もいるようです。
グループで記憶の強化にはげんでいます。

　鎌倉幕府、３代で将軍がいなくなったあと、どうなったのだろう？
　グループで話し合ってみる
　「平氏が再び・・・」
　「奥さん（北条氏）が力を持つように・・・」
　「藤原氏が復活して・・・」
　「朝廷が・・・」
　「No.2がNo.1になろうと・・・」
　「戦いが起こって・・・」
　過去から未来を推測する・・・「今」の先も考える力がつきますね　

　鎌倉という土地に幕府を立てようとしたのはなぜだろう？
　「まわりを山に囲まれているから、敵に攻められにくい」
　「海から敵が来ても、山に逃げられる」
　・・・
　地図から、資料から、友達の意見から　考える

歴史の授業が始まって、いよいよ室町時代に入りました。
金閣寺と銀閣寺は、誰が建てたのか、どんな特徴があるのかなど
教科書や資料集を使って調べました。
修学旅行では、銀閣寺の見学をする予定です。
子どもたちは、実際に見ることを楽しみにしているようでした。

修学旅行に向けて、班のテーマを考えました。

５年生時の野外学習の経験から生かしたいことや、６年生の生活から考えたことなど、テーマにそれぞれの班の強い思いを感じました。

テーマを意識しながら班で協力して活動してほしいです。

完成したしおりを持って日程を確認しました。


修学旅行まであと２週間、子ども達に期待の気持ちを持たせながら、学校生活を過ごさせていきます。

　「・・・のカノン」をつくっています。
　パートごとに楽器を決め、担当者を決め、伴奏を決め、自分たちの「カノン」をつくります。班で、世界に一つだけの「カノン」ができあがります。
　鉄きん、木きん、鍵盤ハーモニカ、キーボード、オルガン…、イメージした曲になるように。
　この中から、作曲家や編曲家がでるかもしれませんね。　

６年生は家庭科でナップザックを作り始めました。
去年エプロンを作った経験を生かし、ミシンを使って作ります。
果たして、修学旅行までに完成するのか！？

墨の濃淡を生かして絵を描きました。
墨の量の調整が意外と難しい！
それぞれ個性のある作品が完成しました。

修学旅行のテーマを決めるための話し合いをしました。
まずは、自分の考えをきちんと決めました。
そのあと、グループで考えを聞き合いました。
司会や記録係などの役割もこなしました。

どんなテーマで修学旅行に行くことになるのか、楽しみです。

　「４０：５０をできるだけ小さな整数の比にする」
　どうすればいいのだろう。
　「ａ：ｂの両方の数に、同じ数をかけたり、わったりしてできる比は、ａ：ｂに等しい」を使って考えています。
　友達のわからなさに、みんなで解決に取り組んでいます。
　「１：２はどちらも２倍すると・・・」
　「４０：５０は最大公約数の１０でわると・・・」
　「両方を最初に２でわって、次に５でわって・・・」
　「比の値で考えると・・・」
　学んだことを使って、わかるように上手に説明しています。
　授業が終わってからも輪ができていました。

　ナップザックを作るようです。
　「体育が楽しくなるふくろ」
　「なんでも持ち運べるふくろ」
　「持っていると楽しくなるふくろ」
　目的を考え、ふくろのイメージをふくらませています。
　チ○ンラーメンのキャラクターや色、さわやかな波のようなかざり・色・・・
　色やかざりも・・・考えるとどんどん楽しくなりますね。

修学旅行に向けて学年集会を行いました。

どの場所に行くか、どういったことを学習するか、話を聞きました。

修学旅行まで残り１ヶ月を切りました。

子ども達が充実した活動とするために、支援していきます。

　９月２９日・３０日に予定している修学旅行の説明会を開きました。
　暑い中にもかかわらず１００名近くの方に参加していただきました。ありがとうございました。
　修学旅行の目的、日程、見学地、持ち物、費用、緊急時等の説明、また感染予防対策について旅行業者からの説明もありました。
　思い出に残る修学旅行になるように、また健康で行けるように、南っ子とともに準備を進めます。

温めたエタノールに葉をひたした後にヨウ素液に反応するか実験しました。

エタノールに葉をひたしていくうちに、エタノールがだんだん緑色になっていくことに驚いていました。

図工の時間に習字道具を使って、水墨画に挑戦しました。
「図工なのに習字道具・・・？」と不思議な顔をする子たちがちらほら。
始まってみると、夢中でグラデーションやにじみを表現していました。
水と墨の、量の調節が難しいようです。

「１学期、全力前進できましたか？」

学年集会で、１学期みんなが頑張れたか確認しました。

３週間という、いつもより短い夏休みですが、２学期に向けてエネルギーをためて欲しいと思います。

「２学期、全力前進していこう！」

I am here.
You are here.
He is there.
She is here.
They are there.
話すことと書くこと。大切ですね。
日本語も英語も同じです。　　

　「この道や　行く人なしに　秋の暮」
　３行をバランスよく、行間に気をつけて書きます。
　文字の大きさや配列、点画のつながりも大切です。
　この文から感じるものを空いたところに描き加えました。
　秋の実、さんま、葉・・・
　みなさんなら、なにを描き加えますか。
　

　資料から考えられることが正しいか、正しくないか、資料からはわからないかという問題に取り組んでいます。
　世の中にはたくさんの情報であふれています。ＴＶや新聞にもよくグラフや表が出ています。情報を有効に活用することはとても大切です。
　悩んでいる子もいました。相談している子、助言を受けている子も。
　このクラスは、なんとか見分けがついたようですね。
　ちょっと不安そうな子も・・・。