キャンプファイヤーが中止になったので、班長会を早く始めることにしました。石川先生や松永先生より、物の管理や落ち着いた行動をしようと校長先生よりカタマランでは思いやりある行動ができましたと話されました。

　

　

　

カタマランが終わり、夕食に入っています。

　

　カタマランでよく運動したあとは、夕食です。いい表情でおいしくいただいています。

　

　みんなで過ごしやすくする方法を話し合っています。
　ロッカーの整頓や、持ち物、健康チェックカードの出し方・・・。
　持ち物についてみんなで決めたようです。
　みんなから出された意見を聴いて、問題を解決する方法を学んでいます。

　しおりを読み込んでいます。
　学級レクリエーションでの遊びの方法を伝えたり、雨天時の動き方を確認したりしていました。
　野外学習の目標である「自然に親しみ、友情を深める野外学習にしよう」を意識したレクリエーションの内容が考えられていました。目標をしっかりと持っています。準備も順調に進んでいます。
　心配なのは天気だけです。

正倉院へきたグループ。

正倉院へきたグループ?

お客さんと店員と店長になって会話をしています。

　Ａ：こんにちは
　Ｂ：いらっしゃいませ
　Ａ：この商品を探しているのですが・・・
　Ｂ：少々お待ちください
　Ｂ：店長！この商品の在庫はありますか
　Ｃ：たぶんないなあ
　・・・・
お客さんに対して、店長に対して、店員に対して、どんな言葉づかいをするとよいのか考えていました。

「１２本の赤い花を同じ数ずつ、１８本の白い花を同じ数ずつ組み合わせて花びんに入れていきます。余りが出ないようにするには花びんを何個にすればよいですか。」
　１２本をどう分けられるか・・１、２、３、４、６、１２
　１８本をどう分けられるか・・１、２、３、６、９、１８
両方にあてはまるのは、１、２、３、６。花びんの数はわかった。

「１、２、３、６」を見て気づいたことはなに？
「全部たすと・・・」
「一番大きい数の・・・」
「１以外の２つの数をかけると・・・」
いろんな考えが出てきます。
約数について考えました。
　

　前転、後転、開脚前転、開脚後転、側方倒立回転、跳び前転・・・。
　目標は、３つの技を連続して行うこと
　より美しくするために・・・挑戦中です。

　夏休みに作ったぞうきんが、どんどん丈夫になっていきます。
　使ってもほつれない、こわれないぞうきんを目指して？、縫っています。

　グループではつなぐ練習
　ずいぶんつながるようになってきた
　「うまい」「ナイス」の声
　ゲームでは、相手を攻める
　チーム内でつないだボールを相手コートに落とす
　「がんばれー」の声
　得点でもめています
　審判もします

天候にも恵まれ、子どもたちはアトラクションを満喫していました。久しぶりに体を目一杯動かすことができて良かったですね。

今日は、校外学習で鈴鹿サーキットに行きました。
体験学習では、４つのプログラムに分かれて車の仕組みやエネルギー、デザインの仕方やモータースポーツについて学びました。
初めて知ることばかりで、子どもたちは目を輝かせて活動していました。

それぞれのプログラムでどんなことを学んだのかな？？今日学んだことをクラスの友だちに伝えましょうね！

身の回りにある物や水彩絵の具を活用して、オリジナルの表現方法を考えました。
にじみ、ぼかし、スパッタリング。
モールやのりの蓋に絵の具をつけてスタンプにしても面白いですね！