教科書やインターネットを使ってアメリカや中国、韓国、サウジアラビアなど日本とつながりの深い国について調べました。

言語、宗教、産業、文化、学校生活、流行りのドラマなどなど・・・

友達にも自分が調べた国について紹介します。
初めて知ることも多く、興味が広がりました。

　思い出を版画に表しています。

　顔の表情、動きなど工夫するところがたくさんあります。

　完成が楽しみです。

座る位置や動く道筋の確認のため椅子を並べてみました。
緊張しつつも、真剣に取り組みました。

　4組も、ほり始めています。白黒のバランスを確かめ、慎重に進めます。

私たちの生活に欠かせない電気。作られる様子や使われ方、新しく開発されたエネルギーなどについて、ビデオで学習しました。
持続可能な社会を担う子どもたち、真剣に視聴していました。

タブレットを使って、今までの思い出をまとめます。
文字の色を変えて目立たせたり、イラストを添えて分かりやすくしたり、機能を使いこなしています。

木を電動ノコギリで切って、色をつけて、ついに、ニスを塗って完成です。
最後まで丁寧に作品を仕上げました。

これまで習った算数の学習を振り返っています。
タブレットでも、ノートでも、真剣に考えて復習して、知識を自分のものにしています。

６年生は版画を制作中です。

彫刻刀を使って板を彫っていますが、間違って彫ってしまわないかドキドキです。
去年作った版画より上手にできるでしょうか？

ダンス練習中です。
見る人を楽しませるダンスを披露すべく、みんな一生懸命覚えています。

　楽しそうな音楽が聞こえてきました。
　楽しそうに動いていました。
　

日本と世界の楽器はどのように違うのだろう？

様々な予想を立てて楽器や音の違いを比べていきました。

タブレットで気になったことはすぐに調べ、外国の楽器を学びました。

「海の命」２場面を読む。
　「どうしてかなあ？」と考えながら読んでいます。
・・・「５０センチもあるタイが・・・」５０センチってどれぐらいかな？
　「バタバタバタバタと・・」どういう言葉かな？
　「なかなかつり糸をにぎらせてもらえなかった」どういう意味かなあ？
　「独り言のように・・・」どんな様子かな？・・・
　みんなでイメージをつくりながら読んでいます。

　あいこさん、かなとさん、さやかさん、たいきさんの４人ですごろくをします。その順位をななみさんとはるきさんが次のように予想しました。

　ななみ　１位さやかさん　２位かなとさん　３位あいこさん　４位たいきさん
　はるき　１位かなとさん　２位たいきさん　３位あいこさん　４位さやかさん

　どちらの予想も一つだけあっていました。また、４位はどちらの予想もあっていませんでした。考えられる４人の順位は？

　どう考えたらいいのでしょうか。友達の意見を聴き、周りの友達と話し合って解決しています。説明にも力が入ります。答えは・・・。
　「難しかったあ！」

　　

　「差別をなくすにはどうしたらいいか」について話し合っています。
　友達の意見を聴くようす。
　よく聴いているから、意見も出ます。
　聴くことの大切さが分かります。

「before」と「after」を学習しました。

３ is before ４.、Tuesday is after Monday.など・・・子ども達がよく使う英単語で学習したので理解が深まりました。

プリントで理解がさらに深まればと思います。

iPadから情報を集めながら、世界の音楽を聴きました。

水道水、食塩水、石灰水など・・・リトマス試験紙を使ってどの水溶液を付けたら色が変わるか実験しました。

赤色から青色へ、青色から赤色へ。

実験を通して水溶液の性質を見つけられたかな。

２学期からどれだけ成長したか確認するために身体測定を行いました。

どれだけ身長が伸びたか期待して待っている間に「心をほっとさせる」スゴロクも行い、友達とストレス軽減方法を話し合いました。

「筆者は読者に何を問いかけているのだろう？」
　意見は多々出たが結論は・・・「？？？」
「続きは、明日の授業で」と言われたが、
　授業後、黒板に詰め寄る６年生。
　明日が待てない！