卒業に向けて話し合っているようです。
　「友達について」「担任の先生について」と黒板に書いてあります。
　ほのぼのとした雰囲気の中、決まったようです。
　何が決まったのかなあ。

　領土問題や核兵器の問題など、自分たちでテーマを決めて、調べたことを発表しました。
　どれも、大切だけれどすぐに解決するすることが難しい問題ばかり。それでも、まずは正しく知ること、そして自分の考えをもつことから始めます。

センサーを使ってぶつかる前に停めたり、音楽を一緒に鳴らしたり、プログラムを使って色々な動きを試しました。

プログラムを使って動かします。

　データから考える。

　平均値、中央値、最頻値。

　どういうこと？
　どういうときに使うといいの？
　どういうグラフを使うとわかりやすいの？
　
　ニュースや新聞によく出ているグラフや数値にもつながる・・・。
　「そういうことか」と。　

教科書やインターネットを使ってアメリカや中国、韓国、サウジアラビアなど日本とつながりの深い国について調べました。

言語、宗教、産業、文化、学校生活、流行りのドラマなどなど・・・

友達にも自分が調べた国について紹介します。
初めて知ることも多く、興味が広がりました。

　思い出を版画に表しています。

　顔の表情、動きなど工夫するところがたくさんあります。

　完成が楽しみです。

座る位置や動く道筋の確認のため椅子を並べてみました。
緊張しつつも、真剣に取り組みました。

　4組も、ほり始めています。白黒のバランスを確かめ、慎重に進めます。

私たちの生活に欠かせない電気。作られる様子や使われ方、新しく開発されたエネルギーなどについて、ビデオで学習しました。
持続可能な社会を担う子どもたち、真剣に視聴していました。

タブレットを使って、今までの思い出をまとめます。
文字の色を変えて目立たせたり、イラストを添えて分かりやすくしたり、機能を使いこなしています。

木を電動ノコギリで切って、色をつけて、ついに、ニスを塗って完成です。
最後まで丁寧に作品を仕上げました。

これまで習った算数の学習を振り返っています。
タブレットでも、ノートでも、真剣に考えて復習して、知識を自分のものにしています。

６年生は版画を制作中です。

彫刻刀を使って板を彫っていますが、間違って彫ってしまわないかドキドキです。
去年作った版画より上手にできるでしょうか？

ダンス練習中です。
見る人を楽しませるダンスを披露すべく、みんな一生懸命覚えています。

　楽しそうな音楽が聞こえてきました。
　楽しそうに動いていました。
　

日本と世界の楽器はどのように違うのだろう？

様々な予想を立てて楽器や音の違いを比べていきました。

タブレットで気になったことはすぐに調べ、外国の楽器を学びました。

「海の命」２場面を読む。
　「どうしてかなあ？」と考えながら読んでいます。
・・・「５０センチもあるタイが・・・」５０センチってどれぐらいかな？
　「バタバタバタバタと・・」どういう言葉かな？
　「なかなかつり糸をにぎらせてもらえなかった」どういう意味かなあ？
　「独り言のように・・・」どんな様子かな？・・・
　みんなでイメージをつくりながら読んでいます。

　あいこさん、かなとさん、さやかさん、たいきさんの４人ですごろくをします。その順位をななみさんとはるきさんが次のように予想しました。

　ななみ　１位さやかさん　２位かなとさん　３位あいこさん　４位たいきさん
　はるき　１位かなとさん　２位たいきさん　３位あいこさん　４位さやかさん

　どちらの予想も一つだけあっていました。また、４位はどちらの予想もあっていませんでした。考えられる４人の順位は？

　どう考えたらいいのでしょうか。友達の意見を聴き、周りの友達と話し合って解決しています。説明にも力が入ります。答えは・・・。
　「難しかったあ！」

　　

　「差別をなくすにはどうしたらいいか」について話し合っています。
　友達の意見を聴くようす。
　よく聴いているから、意見も出ます。
　聴くことの大切さが分かります。