理科で学んだ、ゴム、風、磁石の性質を利用しておもちゃをつくっています。
　どんなおもちゃができるのかな。楽しみですね。

　ICT支援員さんに来ていただき、タブレットを使ってローマ字入力の練習をしました。ヘボン式の文字やカタカナの言葉の入力、漢字の変換など、みんな少しずつ慣れてきました。早くできた子は、友達の手助けをして、みんなで頑張りました。

　「What's this?」と尋ねられたら、、、
「It's a 〜」で答えるのか
「Is it a 〜？」と答えるのか
動物のシルエットや鳴き声のクイズで
使い分けながら答えていました。

　クッキーが同じ数ずつ入った袋が３つ。クッキーは全部で３６個。１袋のクッキーの数を□として式に表し、求めると・・・
　わかっていることを図に表してみるとわかりやすいようです。
　そして、□を使った式に表します。
　求められましたね。
　でも、「？」というところがある人もいるようです。
　難しい説明をよくきいています。よく説明しています。　
　

南小の自慢したいところをグループで決め、理由と併せて発表しました。大事なところはゆっくりと聞いている人の方を見て話すことを意識していました。運動場、体育館、音楽室など自慢できる場所がたくさんある南小。今の校舎を使えるのもあと少しと思うとさみしいですね。大切に使っていきましょう。

　プロコフィエフの「ピーターとおおかみ」を鑑賞します。
　朝をむかえたピーター、小鳥のさえずり、ねこのゆったりとした動き、おじいさんのいかり・・・登場人物の様子がそれぞれ楽器の音の強弱やリズム、テンポで表されます。
　登場人物になったつもりで、ゆったりと動いたり、シンバルを鳴らしたり、紙人形を動かしたりして様子を感じています。
　あっ、おおかみがあひるを・・・。
　さて、このあとどうなるのでしょう。
　続きは次回のお楽しみ！

　今週は、いつものＡＬＴの先生の他にゲストティーチャーのＡＬＴも来てくださり、子ども達は大喜びでした。Ｉｓ　ｉｔ　ａ〜？の言い方を、クイズやゲームをしながら楽しく学びました。

　磁石のはたらきを使って動くおもちゃを作っています。
　思わず引き込まれてしまうくらい一生懸命です。
　めいろ、コースを走る車、飛行機・・・
　いろんなアイデアが出ています。
　楽しみながら、考えながら、作っています。

　卒業生を送る会のダンスの練習をIPadのロイロノートの音源や写真を使って、グループごとに練習しました。足や手の向き、動きとタイミングを取る方法など、グループの中でお互いにアドバイスしながら、それぞれが工夫して活動することができました。

　「兄が、磁石につけたくぎを、磁石から外して鉄につけたら、くっついたといっていた」
　「磁石についた鉄を、くぎに近づけたら、バーンってするまでくっついていた」
　「こうやって磁石にくぎをつけて、その下にくぎをこうやってつけると、磁石を外しても、くっついている」身ぶりを入れて説明しています。
　生活の中での経験や、聞いたことからなんとなく「そうかな」と思っていることがあります。
　「さあ、今から実験で確かめます」
結果は、どうなったのでしょう？

　国語のテスト中です。
　学んだことがどれだけ身についているかを確かめています。
　言葉から読み取ること、言葉を使うこと。
　社会に出ても使い続ける、大切な力です。
　みんな真剣ですね。
　がんばっています、みなみっこ！

　１こ　２３円のみかんを　３４こ買います。
何円になりますか？
式はすぐに分かった。だけど、どうやって計算するのか？
今まで学習したことを使い、計算してみよう。
タブレットＰＣを使って考えをまとめ、話し合いました。

　今日は、第２回の「卒業生を送る会」の実行委員会がありました。代表の言葉の言い方も、とても上手になってきました。今日は、言葉の練習とともにメッセージカードの作成について相談しました。次回の練習では、みんなの前で言葉も発表する予定です。一人ひとりの活躍が楽しみです。

　体育館の体育では、ポートボールを始めました。チームごとに、キャプテンを中心にパスやドリブル、シュートの練習をしました。

　ハードルを走り越える前に、カラーコーンを障害物にして練習です。
めあては、リズムよくまたぎ越す！
それを意識して、繰り返し練習しました。

ゲームを通して、What's this?のクイズで、はっきり答えに自信がないときや、こうじゃないかな？と思うときは、Is it a〜？と聞き直すことを知りました。いろいろな形を英語で言うことも上手になっています。

磁石が離れていてもクリップを引きつける実験に、みんな「おーっ！浮いてる！」と大興奮。下敷きの枚数を増やしていくにつれてクリップがつかなくなる・・・。磁石が鉄を引きつける力は、距離によって変わることも分かったね。

火事が起きたら、誰がどのような働きをするのかイラストを見て気づいたことを伝え合いました。たくさんの人が私たちの命や安全を守るために働いてくれていることに気づきました。

　社会科では、火事から暮らしを守る勉強をしています。今日は、学校にはどんな消防施設があるかを班ごとに探しました。消火器や火災報知器は、日ごろ廊下で目にしているのですが、防火扉は初めて知った子もいました。調べていくうちに、「消防に関係ある物は、まとまってあるんだ。」「どの階にもおいてあるんだ。」など発見していきました。

「まほうのチャチャチャ」にあわせてリズム遊び。
　聴くときの静かにしている態度と、演奏することを楽しんでいるみんなの動き。
　どちらもとってもいいですね。