多目的教室で、身体測定を行いました。
養護の先生の話を聞きながら、冬休みの生活チェックカードにあった心がほっとする瞬間について勉強しました。

身長体重をはかるために、グループで「心がほっとすごろく」をやりながら順番を待ち、とっても楽しそうでした。

身長もぐんぐん伸びている子が多くて、身長を聞いたときに、「やったー、のびた！」と喜んでいる様子も見られました。

　小学校に入ってはじめての学力テストでした。
　今日は算数。
　いつものテストは１まいの表と裏だけど、このテストはページ数が多い。アンケートもある。
　時間いっぱいまで、いっしょうけんめい考えました。
　がんばりました。

　「まえ」といわれたら「まえ」といって、うしろへジャンプ。
　「みぎ」といわれたら「みぎ」といって、ひだりへジャンプ。
　せんせいは、むずかしいことをいっています。
　うまくいかない子がたくさん。
　こどもたちはできないことがあると、「もう１回やりたい」。
　できることを増やしたいんですね。
　
　ながなわとびで入るタイミングや、跳ぶタイミング、なわの回し方を、うまく跳べるようにみんなで声かけ合って練習しています。「それ、それ・・」「ゆっくりね」「いいよ」「とべてるよ」「タイミングいいけどとんでないよ」

「花」という字を練習します。
そらがき、つくえにそらがき、かんじドリルにそらがき、えんぴつでなぞる、じぶんの　じ　でかく、なんども　かく、さいごに　そらがき
一つの　かんじを　おぼえるために、たくさんの　れんしゅうを　します。
一しょうけんめいになっていると、め　が　かんじドリルに　ちかづいて　しまいます。
えんぴつを　もつてにも　ちからが　はいります。
「花」と「休」「金」・・・
きょうは　いくつ　かけるように　なったかな。

うつくしいこころとは？
　きれい、やさしい、あったまる、ほかのひとのことをおもう
「ひしゃくぼし」のおはなしからかんがえました
　ながいあいだ　あめがふらないとき　おんなのこは、
　　「びょうきの　おかあさんに　みずを　のませてあげたい」とおもいました。
　　でも　たびびとが　「みずをのませて　くれませんか」という。
　おんなのこは　たびびとに　みずをのませました　
どうしてでしょう。
みんなの　はなしをきいて　じぶんの　ことばで　かいています。


　

　　　

「いえのしごと」には　どんなものが　あるかな？
そのなかで、じぶんで　していることは、
「へやのかたづけ、ペットのせわ、せんたくたたみ、さらあらい、ふろあらい、しょくじのじゅんび、きょうだいのせわ、くさとり・・・」

たくさんのしごとをみんなもしているんだね。

おうちのひとが　している　しごとのなかで、みんなができることは　もう　ないかな？かんがえてみよう！

ふゆやすみには　　もう　ひとつかふたつ　おおく　おうちのしごとを　おてつだい　できると　いいね。　

　何ができるのかな？
　紙コップやペットボトルにどんぐりを入れて、カラカラ音がするもの。
　竹ひごのみぎやひだりにどんぐりをつけて、まん中にもどんぐりをつけて。ゆらゆらバランスをとるもの。
　だんボールの中に、紙のかざりを入れて、まつぼっくりをころがすもの。
　ドーナツのように丸く切った紙に、まつぼっくりやどんぐりをはりつけたもの。クリスマスが近いからなあ。
・・・・　
　いろんなくふうをして遊ぶものや生活の道具を作っています。
　何ができるのか、楽しみですね。

　１年生が育てているパンジーが花をつけていました。
　「おおきいはなをみて！さいたよ！」
　「これつぼみ、もうすぐおおきくなるよ」
　「このはな、くいしんぼうだよ、すぐにみずがなくなるもん」
　育てている花をとてもかわいがっている１年生、花が咲くのをとても喜んでいます。待ちこがれています。

　ボールをなげる動作を練習しています。
　両手でなげる、両手でとる
　片手でなげる、両手でとる
　「なげる」初めての授業。
　ボールがはずむと、体も同じリズムではずむ
　ボールがころがると、体もひくくなる
　ボールが上にあがると、手も上にあがる
　片手でなげるとき、両足はまだそろっている、
　なげる手と同じ足が前へ出てしまう
　そんなの関係ない。楽しい！
　
　「つぎの体育では　なにやりたい？」
　「ドッジボール」「下に（ボールを）つくの」「あっ、ドリブルだ」「バスケット！」
　やりたいことがいっぱいの１年生です。　
　

　「ど　れみ　ど」
　ひとつの○に「れ」と「み」がはいっている
　どうすればいいかなあ？音を聞いてみる
　「ど　れみ　ど」
　さあ、どうかな？
　「れ」と「み」をみじかくする。
　気づいたね。

　てびょうしで、たたいてみよう
　けんばんをひいてみよう
　おとをだしてみよう

　おとのながさのちがいをあらわせたね。

　
　

　クレーン車について、「お宝」を見つけよう。
　わからないことや、きになること、
　「じょうぶな　うでが　のびたり　うごいたり」
　「うで」ってどこ？
　ペアではなしあい、みんなではなしあい。
　「あし」ってどこ？・・・
　クレーン車の「お宝」、みつかったね。
　

　ぼうがたくさん。
　教科書の図の形にあわせて、ぼうで形を作ります。
　「なんぼんつかってある？」
　「９ほん！」
　「じゃ、つくってみようか」
　「できた！」
　「みんなでたしかめてみようか」
　「どう？」
　「ちょっとちがう」「だいたいいいけど、ひだりのほうがうえになるといい」

　数を数えるだけでなく、図形も学んでいます。　

　不審者に出会ったら・・・。
　連れて行かれそうになったら・・・。
　世の中には、悪いことを考えている人もいます。危険から子どもを守るために小牧市では小中学生を対象に「セルフディフェンス講座」を各学校で行っています。
　本校は１年生と４年生で行っています。
　
　１年生にとってはじめての講座です。講師のお話をよ〜く聴いていました。
　一人でいるときに不審な人に出会ったら「早歩き」、何かされそうになったら「警察を呼んで」と大声で叫ぶ、腕をつかまれたら「せんたくき」「とびら」「クリップ」、後ろから抱きつかれたら「ファスナー」、抱きかかえられたら「カメさんのポーズ」。そして、とにかく逃げる。防犯ブザーを相手に見えるように持っていると危険にあいにくいことも知りました。
　危険な目にあわないように、おうちの人と一緒に、今日の復習をできるといいですね。　

１０より大きい数のひきざんをしています。
　１５ー９＝？
　ブロックを使って計算を考えています。
　「５から９はひけないので、１０から９をひく。１のこるので・・・」
　１１−９＝？
　ブロックを使って考えます。
　「１から９はひけないので、１０から・・・」
先生が出した問題
　１４−９＝？
　ブロックを使って考えます。
　「４から９はひけないので・・・」
　ひとつひとつ手順を追って、確認しながら解いていきます。
　みんなで、言葉で表現することも確認しています。
　何度も繰り返して、身につけていきます。
　ピンと上がった手が「わかった」「うれしい」と言っているようです。　　

　今日は、体育発表会の予備日のためにお弁当でした。１年生の教室で「お弁当、どう？」ときくと「おいしー！」「おいしかったー！」「うれしー！」「うれしかったー！」の声がたくさん聞かれました。
　１１月４日も第２予備日のためお弁当です。また、「おいしー！」「うれしー！」がたくさんきけそうです。

・

　「車」という字を練習しています。
電子黒板に映し出された文字で筆順を確かめながら、指の鉛筆で空がきです。
そのあと、漢字ドリルに指がき練習をしてから、鉛筆でなぞりがきをし、自分の字でかきます。
　姿勢にも気をつけて、鉛筆の持ち方にも気をつけて、ゆっくりていねいに練習します。これからず〜っと、ならった通りにかいていきましょう。

　たしざんカードを、こたえが１１になるもの、１２になるもの・・・と、たてにならべていくと・・・
　気づくことは、なにかな？
　「こたえが１１のとき、９、８、７・・・とじゅんばんに９からならんでいる（たてにみると、９＋２、８＋３、７＋４・・・）」
　「かいだんみたいにならんでいる（じょうげさかさまにすると　かいだんのよう）」
　「よこにみると、２、３、４、５・・・とならんでいる（９＋２、９＋３、９＋４・・ということ）」
　「したが　９　になっている（２＋９、３＋９、４＋９・・・）」
・・・
　たくさんのことに気づきました。せつめいするときに　みんなのまえで　ゆびさしながら　わかるように　はなしています。
　ノートのふりかえりに　わかったことや　ともだちにおしえてもらったこと　たのしかったことなどをかいていました。　

「くじらぐもさんのうえ、きもちよかったよ。くじらぐもさん、ありがとう。たのしかったよ。・・・」
「せなかにのせて空をおよいで　もうずっと空にいたいぐらいでした。・・・」
「・・・くじらぐもさんがちっちゃければいいのに。だって、ちっちゃければ　がっこうに・・・」
「くじらぐものうえは　ふわふわでたのしかったです。のるときにたいへんだったけれど　やっとついたときにうれしいきぶんになりました。・・・」

くじらぐもさんへの　おてがみをかきました。グループで　それぞれがかいた　おてがみをよみあっています。えも　みせあっています。みやすいように　くふうして　よんでいる　グループが　ありました。　

　一生懸命作品づくりをしています。
　いいですね。
（一部クラスの写真が撮れませんでした）