What time is it?
It's 8 am. It's breakfast time.

What time is it?
It's 11 am. It's study time.

　一日の行動とその時間を、英語で尋ねたり、答えたりしました。

What time is it?
It's 11 pm. It's bedtime.
「えーっ！おそいよー」という声が・・・。
　

　モーターをもっと速く回すにはどうしたらよいのだろう？
　「電池を２つに増やせばいいのでは？」
　どんな増やし方（つなぎ方）をすればよいのか予想して、実験です。
　Ａ、Ｂ、Ｃ、３つのつなぎ方、どれが速く回ったかな。
　さて、結果は・・・

　みんなが出したごみは、どこへ行くのだろう？
　「プラスティックは分別されて、・・・他のごみは・・・」
　「ごみステーションに集まったごみは、収集車にのせられて・・・」
　「集められたごみは、収集車で海に運ばれて・・・」
　「集められたごみは、ごみ処理場へ持って行かれて・・・」

　さて、ごみはどこへ行くのでしょうね。

　回路を作って実験をした。
　
　かん電池の向きを変えると・・・何がおきるだろう。
　何が変わるのか？
　そこから何がわかるのか？
　実験の結果から考えることって大切！
　新しい発見がある。
　

　新しい言葉、
　平行四辺形の「対角線」、「まん中で交わる」
　ひし形の「対角線」、「まん中で垂直に交わる」
　平行四辺形、ひし形については完璧かな。
　さあ、プリントの問題で確かめてみよう。

　　３７５
　×１３５
　−−−−−

　習ったことをいかして計算します。
　「あってるかな？」
　「わからない。」
　友達が助けてくれます。
　説明する姿に優しさがあふれています。
　

　クラスのよさは何だろう
　これからどんなクラスにしていきたい？
　　元気な
　　楽しい
　　励まし合える
　　助け合いのある
　　・・・・
　それぞれの思いがある。
　みんなで過ごすこの一年、どんなクラスになっていくのかなあ。
　　　

　「一つだけちょうだい」という言葉を、ゆみ子が覚えたのは・・・
　　お母さんの口ぐせを覚えたから？
　　おなかがすいたから？
　さあ、考えよう。
　困ったときは、「本文にもどる。」
　一つの問題にみんなで取り組んでいます。　
　

　垂直と平行をかいてみよう！
　どうやったらいいのだろう？
　「こうじゃない？」「こうだよ」
　グループで話し合っています
　「わかった！」
　「できた、できた、できた！」
　喜びの瞬間です。
　そして、みんなで確かめます。

　講師の方をお迎えして自分を大切にするための授業がありました。
怒った時には、まほうの言葉や
不審者に出会った時は、大声で「警察よんでー！」や
インターネットやSNSの注意や困ったら相談しようなど
自分を守る方法をたくさん学びました。

　前転、後転、開脚前転、開脚後転、側方倒立回転。
　多くの技に挑戦してみた。
　なめらかな回転でポーズ。
　まだゴツゴツすることもあるけれどポーズ。
　なんとか最後までやりきってポーズ。
　音楽に合わせて演技。
　２つの連続にも挑戦。
　ポーズをすると拍手、
　うれしいね。
　

　次に学ぶ「天気と気温」のために、１日の気温を１時間ごとに調べました。
今日は、雨。来週には、晴れの日を調べる予定です。
調べた結果から、何が分かるかな？

　「投げる・捕る・打つ・走る」
どの動作にも一生けん命に取り組んでいました。
この授業でのよいピッチャーとは、
「相手が打ちやすいボールを投げられる優しい人」
相手に打ってもらうためにがんばっていました。

　昨日に引き続き、１組・２組も地球温暖化について学びました。
　地球温暖化とは何か、地球温暖化を防止するためには自分たちにどんなことができるのかを考えました。
　今日からでも取り組めそうなことが、たくさんありましたね。

　今日は、５つの曲のうち、世界中で愛されている「サウンド オブ ミュージック」を聴きました。流れてくる歌声が、男声なのか女声なのかを聴き分けたあとに、どんなイメージが浮かんだのかを、全体で出し合いました。
　また、ミュージカルが、歌やおどりを中心とした劇であることを学びました。

　プラモデルのような部品がたくさん。
　一つ一つに名前を書いてなくさないように。
　車会社のマークをつけている子もいます。
　最後は車？ドローン？になるのかな
　「この部品は何？」
　「えっとー、わかんない」
　「この中に〇〇があって、電気を流すと・・・」
　何の勉強をするのかなあ、楽しみですね。

　講師の方をお迎えして、地球温暖化について学びました。
地球温暖化が進むと、いろいろな問題が起きてくることを知りました。
普段の生活から自分たちができることを考えました。
明日は、１組と２組です。

音符や休符の名前や長さについて、確認しました。また、教材「プパポ」について、主旋律（上声部）と副次的旋律（下声部）を歌唱しました。

資料を見て、体の動かし方について気付いたことや疑問に思ったことを話し合いました。仲間の意見を聞き、うなずく子どもたちが多かったです。

「わたしと全然にてないわ」とつぶやいた主人公ちえ子が、父親から自分が生まれたときのことを聞き、さまざまな思い巡らせます。子どもたちは教材文を通して、命の大切さと多くの人々に支えられていることに気付いたようでした。最後に、授業を通して感じたことや思ったことをまとめ、振り返りをしました。