短距離走では去年よりも１０ｍ長い６０ｍを走りました。スタートからのダッシュ、腕を振ってゴールまで駆け抜けました。

「まきおこせ！嵐」では、中心で引っ張る力強さ、嵐の外側のスピード、右回り、左回りの嵐をまきおこしました。みんなで協力して一生懸命走り、跳びました。

　今日は、動きの確認をしました。
自信をもって明日にいどみます！
まきおこせ！あらし！
　応援よろしくお願いします。
　

「２５を見たら？」
「１００をつくる！」
「２５かけるいくつ？」
「４！」
　工夫して計算を簡単にすることができたかな？
「９８がでたら？」
「１００からひく！」
「１００からいくつをひく？」
「２！」

　工夫すると、いいことがありそうですね。

♪あーきの　ゆうひーにー　てーるうやーまーもーみいじー♪

マスク着用ですが、声を出して歌えています。

曲のかけ合いと重なりを、少しですが実感できます。

新聞紙を組み合わせたり、切ったりして１平方メートルを作ります。
どのグループが早くできるか競争！
完成した１平方メートルの新聞紙の上にはなんと１８人ものることができました。

曲を聴いて、どんな曲名かを考えました。
「王と姫の踊り」「海の流れ」「王の行進」「波と水」・・・

「結婚式でこの曲が流れそう」「映画に出てきそう」「王がお出ましだ、という感じがすごかったから」・・・

感じ方のちがいを聴き合うのも楽しいですね。

今日の曲は「水上の音楽（アラ　ホーンパイプ）」聴いたことありますか？
トランペットとホルンのかけ合いがよくわかる曲です。

「カードでつたえる気持ち」
　飛び出す仕組みを使って、気持ちを伝えるカードを作りました。
みんな伝えたいことを楽しく伝えるカードを、気持ちをこめて作っていました。

秋に楽しみな行事を知らせよう。お手紙を書こう。
「お元気ですか。十月三十日に・・・」
体育発表会のお知らせが多いなあ。
「必ず来てください」「楽しみにしています」
思いを書いたお手紙、とどきますように。

伝えるって難しい。
タブレットＰＣで「お題」を絵に描いてリレー。前の人が描いた絵を覚えて自分で描く。
自信をもって描いたのに・・・
どんどん進化？
「メリーゴーランド」が「リンゴパイ」や「家」・・・に変わる。
「新校舎」が「ダンベル」に変化。
伝えるって難しいですね。

しっぽとりリレーで走力をきたえたあとは、「まきおこせ！嵐」。
体育発表会でクラスのチーム力を発揮します。
作戦は・・・言えません。

ごんは、どんな思いで兵十の家に行っていたのだろう

兵十は、起きていることにどんな思いでいたのだろう

２人をみている私たちだからこそ気づくことがあります。
ごんの思いと兵十の思い、そのちがいに気づき、みんなはなにを考えたのかな。

「こっそり中へ入りました、は、兵十に見つからないように、こっそり入ったと思います」
「ごんは、くりを持って兵十の家に行っているから、お母さんを殺したおわびの気持ちだと思う」
「その明くる日も、とあるから、・・・」
・・・
ごんの行動から、ごんの気持ちを考えています。

まわりの友達の気持ちを理解することにもつながりますね。

　左右の組み立てに気をつけて、集中して取り組んでいました。
みんなの真剣な顔がすてきでした。

生活につかえるものをつくっています。
つくることも、つかうことも、たのしみます。
くぎ打ちや色つけ、しあげ。
もう完成した人もいます。

工夫して計算しています。
５７＋２６の計算は？
　＝５０＋６＋２０＋７
別の方法で
　＝（５７＋２０）＋６
さらに
　＝（５０＋２０）＋（７＋６）
なるほど！
じゃあ、２５×３０の計算は？
・・・・
学んだことを使って、いろいろな方法で計算をしてみる４年生です。

寒い日に、だんぼうで部屋の中をあたたかくしていたところ、窓ガラスに水てきがついた。水てきがついたのは窓ガラスの内側か外側か？
「外側」・・・
「内側」・・・
クラスの意見は半々。
「ちょー、気になる！」
気になるねえ。次回、じっくり考えましょう。

「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｅｎ？」
「Ｙｅｓ，Ｉ　ｄ０．」
「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　ｒｕｌｅｒ？」
「Ｎｏ．Ｉ　ｄｏｎ’ｔ．」
「Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａ　〜？」
　・・・
グループ対抗ですごろくをしながら、今日の文を学んでいます。
学びと楽しさの両方が見られます。

　冷ぞう庫で冷やしたビーカーを見ると、「白くなってる」。
「どうして白くなるの？」口々に。
　気づいたことは？
「しめっている」
「小さな水てきがついている」
「さわっているうちに白くなくなった」
「底に水てきがついていた」

　白くなる理由は・・・。

パンフレットの工夫を見つけています。
各自がタブレットに書き加えたものが、どんどん「提出」されていきます。
一覧になった中から、発表。
スクリーンにも、各自のタブレットにも、発表される内容が表示されています。
みんなの考えが見えると、聞きたいことも見えてきます。

　テレビ塔の高さが９０ｍ。これは百貨店の高さの３倍。百貨店の高さは学校の高さの２倍。
　では学校の高さは何ｍ？

　「÷６」がでてきた。
　「どうして６でわるの？」

　学校の高さ（答え）はわかったけれど、「÷６」の意味がわからない。
　みんなで考えた。どういうことなんだろう。
　次回に続く。