２人で５０ｍリレーをします。一人で走るより速くなるのでしょうか。
かぎはバトンパス。
後ろを見ないでパスができるか！挑戦中です。

貴族のやしきと、武士のやかたを見比べています。ちがいは・・・
「めっちゃ、えらそうな王がいる」「どこにいる？」「建物の中、金色のたたみ？のところ」「なんで、えらそうだとわかるの」「下にひざまづいている人がいるから」・・・
まだまだ、ちがいが見つかりそうです。

「やまなし」の５月、１２月の情景を絵で表しています。
かに、あわ、かわせみ、とがったくちばし、クラムボン・・・
感じたことを表せたかな。

修学旅行に向けてオリエンテーションを行いました。
実りのある修学旅行になるといいと思います。

１０月３日、４日の修学旅行に向けて、健康診断を行いました。
保健室の中でも、保健室の外でも、静かに順番を待っています。
さすが６年生！

一辺が８ｃｍの正方形の中に、半径４ｃｍの円がかかれている。２つの図形で、色のついたところの面積が等しいことを説明しよう。
具体的に数字を使って計算！わかるね。
数字を使わなくて説明できる？

資料から気づいたことは？
「女の人が紙の本を読んでいる」「紙は貴重だったよね」
「女の人が着物を何枚も重ねている」「十二単といって１６ｋｇもあるんだよ」
「女の人が化粧をしている」「おしろい、口紅、まゆ毛・・・○○みたいだね」
これらも藤原氏の繁栄を表しているのかな。

貴族の暮らしと庶民の暮らしではどのようなちがいがあるのだろう。
食事では「ぜいたく」と「質素」。
家のつくりは・・・屋根におもりがある、庭がある、船をうかべている、裕福・・・
着るものは・・・
想像図や写真をもとに考えています。

　小学校最後の水泳授業は、服を着て入りました。
泳げる人ほどおぼれやすい、おぼれている人をどうやって助けるのか、おぼれたらどうしたらよいかを学びました。
　いつもと違う感覚で泳ぐことができ、貴重な体験となりました。

夏休みの日誌に「レタリング」があります。
どのようにかいたらよいか、学んでいました。
募集作品のポスターづくりにも生かせるといいですね。

１学期の復習です。
三角形の面積、四角形の面積、平行四辺形の面積、線対称、点対称・・・
解けるかな、わかっているかな、夏休みに取り組むのは基本的なこと？それとも発展的なこと？

知っている日本の世界遺産はありますか？
「富士山」「奄美大島」「姫路城」「犬山城」・・・？
世界遺産と国宝が混ざっているようです。
さて、日本の世界遺産はいくつあるかな？
世界遺産が最も多い国はどこかな？
有名で知っているものも、「へーっ」「そうだったの」というものも。

飛鳥時代に作られた大仏との大きさ比べをしました。
大仏の座高はみんなを縦に１０人並べた高さでした。

給食の時に使っているふきんを手洗いしました。
「手洗いはよごれている箇所を集中的に洗うことができる」と手洗いの良さに気づくことができました。

友だちを信じるとは、どういうことだろう。
主人公が罪を犯したといううわさを信じてしまう友だち。
そのとき、物語の中では、主人公の友だちはどんな行動をしたのか。
それは、どのように考えたからなのか。
では、あなたはそのときどんな行動をするのか・・・

平泳ぎで、体をグーンと伸ばしているときに、グーンと進んでいますね。
かき・けりの少ない人は、１０かき、１０けりで２５ｍを泳いだということですよ。

「仏教って何？」
「調べてみよう」
「教科書にのっているかも・・・」
「どうやって調べるの？」
「【さくいん】で調べる」
「【さくいん】って？・・・」
調べ方も学びました。

　税理士の方をお迎えして、税金についてのお話しを聞きました。
税金がなくなると、世の中はどうなるのかを知り、税金はみんなのために使われているとても大切なものであることが分かりました。

葉に日光が当たるとでんぷんができるのだろうか。
日光を当てた葉と当てなかった葉を用意して、ヨウ素液につけてみました。
さて、結果は・・・

「米作りの広がりによって、むらはどのように変わったのか」
やじり、人骨、剣、銅鐸、鉄器、装飾品などの資料から、なにがわかるのだろう。
「あらそい」「戦い」「国の境」・・・いろんな考えが出てきます。