今日のクラスは、日本舞踊の基本的な動きを学びました。
基本の姿勢、指や手の動かし方、連動した足の動き。簡単な動きから複雑な動きへ。
「藤の花」を、扇子の代わりに下じきを使って、講師の方の動きを見ながら踊る。
扇子を開くのにも一苦労。扇子の特性を味わってみる。
日本舞踊のことを、たくさん学べた１時間です。

リズムダンスに日本舞踊の動きを取り入れます。
講師の方から、足を鳴らしたり、手びょうしを打ったりして、リズムの取り方を学びます。みんな合格！
リズムが取れたら、次は日本舞踊の動き。指先、手、ひじ、肩まで使った動かし方、歩き方、両方を合わせた動き方。
動いている間に、日本舞踊らしさが出るようになりました。

「エルトゥールル号〜友好の始まり〜」から、「他国と助け合いながら生きていくためには」を考えました。
「感謝と敬意をもつことが必要」
「損得なしに考えることが大事」
助け合わなければならない場面にであったとき、どうしたらよいのでしょう。
そのときは、決断のときです。

登校時の格好は・・・上着を着ている、分厚くて風を通さない、手ぶくろをしている、重ね着。
夏のズボンはすき間があるから風通しがいい、うすい。
実験です。手ぶくろを重ねてみる。ビニルぶくろをはめてみる。

寒い冬に、暖かくなる着方と理由を考えました。

一人で考えると難しい・・・
友だちと相談していると、
「これはひき算で・・・」「あっ、そういうことか」
あと少しで答えに行き着きそう。
授業が終わっても最後まで解きたいようです。

「春の海」
どこかで聞いたことのある曲です。すし屋、そば屋、日本料理屋・・・
使われている楽器は、琴、尺八。
西洋の楽器で同じ曲を聞いてみると・・・
ちがいがわかるかなあ。

１８９４　日清戦争
１９０４　日露戦争
どちらも日本の勝利！
国民は喜んでいない。不満を持っている。
えっ、なぜ？賠償金や領土をもらったのに不満？