最新更新日:2020/10/27
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6年生〜ミシンの使い方〜

 家庭科でナップザックを作ります。そのためにミシンの使い方を確認しました。久しぶりなので友達といっしょに思い出していました。
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5年生〜買い物のしかた〜

 買い物をするときにどんな支払い方法があるのかを考えました。
現金、クレジットカード、クオカード、スマホ払い、商品券などいろいろな方法があることを確認後、どれぞれの良い点まで考えました。
 いろいろな方法を上手に使いこなしていくための学習になりました。最後に売買契約が成立する時を演技で確認しました。
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4年生〜垂直、平行〜

 図の中から垂直、平行な直線を探しました。
 
 直線を延長して垂直を見つけた時に、「なるほど!」という声があがりました。その後、直線に対して1つの点を通る垂直な直線と平行な直線を作図しました。
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元気に登校

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「おはようございます!」
ゼロの日の今日、地域の方々に見守られての登校です。

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3年生〜倒立(とうりつ)練習〜

倒立の練習をしました。壁を使って倒立したり、頭と手を使って倒立をしたりしました。
練習をしていくうちにバランスがとれるようになってきました。

また、準備や片付けも協力してできました。
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2年生〜図工 「動くおもちゃ」〜

輪ゴムなどを使って動くおもちゃを作りました。 
自分で考えた動く仕組みを確認しながら作っていきました。
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1年生〜音読、カタカナ練習〜

「うみの かくれんぼ」の音読をしました。全員で読んだり一人ひとり読んだりすることで、海の生き物のかくれんぼの様子がわかってきました。

そのあと、ノートに書いたカタカナの言葉を発表してカタカナを書く練習もしました。
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6年生〜世界の夏休み〜

 世界の夏休みの過ごし方を英語の歌で紹介している映像を見ました。 
また、自分の夏休みの思い出を英語で発表しました。
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六年生 〜算数〜 どうやって求めた?

 六年生の算数は円の面積を学習しています。 
 本時は、自分の考えをを相手に伝える勉強です。発表原稿として、図や式だけでなく、説明用の言葉を添えることで、自信をもって友達に考えを伝えることができました。
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5年生〜速く走るために〜

速く走るために、地面をける時間を短くして足の回転数をあげる練習をしました。
その後、実際にダッシュを行いました。
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外そうじ〜運動場の草ぬき〜

運動場の草を外そうじ担当の人がぬきました。
短い時間でしたが、たくさんの草をぬくことができました。
ごくろう様でした!
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4年生〜ヘチマの観察〜

ヘチマの花の観察をしました。
花びらや花粉などをしっかり観察しました。

一日でも早く実ができることを楽しみにしています。
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3年生 習字『力』

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 習字の授業で、『力』という文字を書いています。「おれ」や「はね」の筆使いに苦戦しながらも一生懸命取り組むことができました。

2年生 おもいでをかたちに

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 図工の学習でねんどを使った作品づくりに取り組みました。心に残っていることをねんどで表現しました。
ねんどべらを器用に用い、細かい所まで工夫している姿が見られました。

1年生〜数のならびかた〜

数直線を使って、数のならびかたを考えました。
15より2大きいので17、右にいくほど大きくなる・・・など理由もしっかり言うことができました。 

その後、たし算になる文章題を解きました。
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六年生〜総合的な学習〜プログラミングに挑戦!

 六年生の総合ではプログラミングについて学習しました。
 矢印の向きや動くマスの数をプログラムすることで、指定されたゴールを目指します。なるべく命令の数を少なくすることを目標として取り組みました。
 プログラミングという新しい学習に対して目を輝かせて取り組む様子が見られました。
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6年生 〜音楽〜 絆

 六年生の音楽の授業では、「絆」という曲を合唱しました。

 久しぶりの歌唱でしたが、美しい歌声が教室中に響き渡りました。

体を揺らしながら一生懸命に歌う姿も素敵でした。

 さすが六年生ですね。
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六年生 〜算数〜 ラグビーボールを求めよう!?

 六年生の算数では円の面積の学習を進めています。本時は写真のようなラグビーボール型の面積を求めることにチャレンジしました。
 どのように考えていくかをペアで相談し、互いに共有しました。話し合いの様子を見てみると、様々な考えが出ているようで、あっという間の時間でした。
 
全体での共有の場面では、補助線をどのように入れるかを確認しましたが、立式することはできませんでした。次回の授業で確認していきたいです。
 
 授業後には友達同士で集まり、式について検証する児童が何名もいました。とてもよい姿を見ることができました。
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6年生 〜図工〜 くるくるクランク

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 六年生の図工では、「くるくるクランク」を作っています。 

 クランクの動きから、作品のアイデアを考えているところです。

これから、どんな作品が出来上がるのか、楽しみです♪ 

5年生〜全国の農作物等の生産額〜

全国で野菜や果物の生産額が多い県や畜産がさかんな県を資料を見てまとめました。

また、生産額が多い産地の特徴をまとめていくと、その土地の気候や広さなどが関係していることもわかってきました。
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