今日の音楽では、「ドレミのうた」、「かえるのがっしょう」をみんなで楽しく歌っていました。ほほえんで歌うことを目標としながら、みんなで元気よく楽しそうに歌っていました。「かえるのがっしょう」では、カ行で立ったり座ったりしながら歌ったり、輪唱でつられないように歌ったりするなど、子どもたちは笑顔いっぱいでした。
　歌の後は、「かえるのがっしょう」で、鍵盤ハーモニカにも挑戦していました。

　今日は、「スイミー」の読みとりをしていました。「スイミーはかんがえた　いろいろかんがえた　うんとかんがえた」の部分から、スイミーの気持ちをみんなで考えていました。

　今日の音楽のめあては、「３びょうしをかんじながら えんそうしたり きいたりしましょう」です。 先生のリズムに合わせながら、クラス全員で、鍵盤ハーモニカで「かっこう」を上手に演奏していました。

　今回の英語は第２回目。今回は形についての学習です。まず、あいさつゲームをした後、伝言ゲームとカード取りゲームをしました。学習した形は「ダイヤ」「「星」「丸」「ハート」です。みんな意欲的に学習できました。

　今日はペア学年で担当場所をきれいにする「草取り集会」がありました。「ここの草を取ろう」と相談し合うペアや、４年生が道具を使って抜きやすくした草を２年生が取るなどの微笑ましい場面がたくさんありました。一生懸命活動するお兄さんお姉さんを見て、みんなやる気に満ち溢れていました。

　今日は学年水泳がありました。今日は、プールの中を全員が１列になって回る「洗濯機」と「学級対抗宝探し」をしました。約７０人のつくった渦は止まっていても流されてしまうほど巨大になりました。宝探しは何回やっても１個差の大接戦でした。次はどんな水遊びをするのか楽しみですね。

　魚釣りの生活経験がない子どもが多かったので、魚釣りのイメージをつかむために紙の魚で魚釣りの体験活動を行いました。グルーブごとに３０秒間で何匹の魚を釣ることができるか挑戦しました。釣り名人は、１０匹の魚を釣りあげました。子どもたちはとても楽しそうに魚釣りをやっていました。

　今日の音楽のめあては、「３びょうしをかんじながら、えんそうしたりきいたりしましょう」です。今日の課題は『かっこう』で、子どもたちは、ドレミで歌ったり、鍵盤ハーモニカで弾いたりしながら、みんな楽しそうに頑張っていました。

　テープ図のよさに気づき、問題解決の際に進んで用いようとしました。
図のかき方を見ながら、問題場面をテープ図に表し、数量関係をとらえました。

　レクリエーションでドラえもんのぬりえをしました。
「きのうは、６月６日だから、ドラえもんの絵描き歌をしたよ」
「まるかいてチョン、まるかいてチョン、おまめに芽が出て植木鉢〜、植木鉢。６月６日にUFOが・・・♪」
どの子も上手に色が塗れました◎◎◎

　漢字の仲間分けクイズをしました。
「石」と「岩」は同じ部分があるので仲間です。
「円」と「肉」と「内」も同じ部分があります。
友だちの作った問題を楽しくみんなで考えました。

　音声CDを聞いてともこさんを探し、聞き落とすと困ることについて話し合いました。
聞き落としてはいけないことを整理し、それらがお知らせする側にとっても大切な事柄であることに気づきました。

　集めた材料を使ってどのように絵を表すか関心をもち、思いのままに絵に表しました。思いかいた形になるように材料を切ったり、ちぎったり、組み合わせたりしました。

　校内をまわっていたとき２年生の教室から元気な歌声が聞こえてきたので、写真を撮りました。今月の歌を、みんな大きな声で元気よく歌っていました。

　絵の具でカラフルな魚を描きました。
今日は、みんなの描いた魚を鑑賞しました。
「本当に海にいるような、今にも泳ぎだしそうな魚です」
「細かいところまで、ていねいに色がぬってあります。わたしもまねしたいです」
友だちの作品ですてきだな、まねしたいなと思うところをワークシートに書きました。

　休み時間、学級のみんなで、いろいろぼうやをして遊びました。
「いろいろぼうやは何の色」
「黄色！」
楽しい時間を過ごしました♪

　たし算やひき算になる問題を作りました。
「アピタに買い物に行きました。１５円のあめと２８円のチョコレートは、あわせて何円になりますか」
「５３円のビスケットと４０円のポテトチップスのねだんのちがいは何円ですか」
友だちのつくった問題を、意欲的に計算しました。

　漢字には、同じ部分をもつものがあることを知り、部分に注意して漢字を読んだり書いたりしました。同じ部分をもつ漢字を巻末の漢字表から探し、漢字の仲間分けクイズをしました。

　１年生の学習を振り返り、長音・促音・拗音・濁音などを片仮名で表記するときのきまりを確かめました。教科書の絵と片仮名で書かれた言葉を見て、片仮名を用いた文を書きました。

　足し算と引き算の筆算の復習をしました。
計算ドリルの問題に取り組みました。
できた子から先生にノートを見てもらいました。