漢字ドリルで、漢字の勉強をしました。今日の漢字は「星、弓、矢・・・」です。デジタル教科書も使いながら、読み方、書き順などを勉強していました。みんな笑顔で、とても楽しそうに勉強していました。

　生活科の授業で、畑に植えていたピーマン・なす・トマトなどの野菜を整理しました。また、ピーマンやなすを観察したり、みんなで草取りをしたりしました。

　２学期がスタートし、いよいよ運動会の練習が始まりました。今日の体育の時間では、整列・準備運動の後に、２年の音遊についての説明がありました。曲は、元気な２年生にぴったりの歌です。早く踊りを覚えて、素晴らしい演技を見せてほしいです。

　校区探検に出かけました。アピタやピエスタ、ファミリーマート、交番などを確認した後、公園に虫探しに行きました。たくさんのバッタに子ども達は大喜び。だんご虫や、あり、ハチ、七色のカナブンなど生き物も元気いっぱいに過ごしていました。なんと、きのこまでありました！いろいろな発見があって楽しかったね。

　新聞紙を使ってすてきな服を作って着たり、おうちを作ったり、おばけやしきを作ったりして遊びました。みんな大はしゃぎでとても楽しい時間になりました。

　今日の国語は「ミリーのすてきなぼうし」の読みとりです。まず最初に、デジタル教科書の音読を聴いた後、みんなで音読をしていました。

　今日の算数の課題は、「１Ｌはどれくらい」です。いろいろな入れものに、１Ｌと思うかさだけ水を入れて調べます。教室で牛乳パックで１Ｌのかさを確認した後、家庭科室のなべやボールを使って、１Ｌのかさがどれくらいなのかをグループで予想しながら確認しあっていました。

　今日の音楽では、「ドレミのうた」、「かえるのがっしょう」をみんなで楽しく歌っていました。ほほえんで歌うことを目標としながら、みんなで元気よく楽しそうに歌っていました。「かえるのがっしょう」では、カ行で立ったり座ったりしながら歌ったり、輪唱でつられないように歌ったりするなど、子どもたちは笑顔いっぱいでした。
　歌の後は、「かえるのがっしょう」で、鍵盤ハーモニカにも挑戦していました。

　今日は、「スイミー」の読みとりをしていました。「スイミーはかんがえた　いろいろかんがえた　うんとかんがえた」の部分から、スイミーの気持ちをみんなで考えていました。

　今日の音楽のめあては、「３びょうしをかんじながら えんそうしたり きいたりしましょう」です。 先生のリズムに合わせながら、クラス全員で、鍵盤ハーモニカで「かっこう」を上手に演奏していました。

　今回の英語は第２回目。今回は形についての学習です。まず、あいさつゲームをした後、伝言ゲームとカード取りゲームをしました。学習した形は「ダイヤ」「「星」「丸」「ハート」です。みんな意欲的に学習できました。

　今日はペア学年で担当場所をきれいにする「草取り集会」がありました。「ここの草を取ろう」と相談し合うペアや、４年生が道具を使って抜きやすくした草を２年生が取るなどの微笑ましい場面がたくさんありました。一生懸命活動するお兄さんお姉さんを見て、みんなやる気に満ち溢れていました。

　今日は学年水泳がありました。今日は、プールの中を全員が１列になって回る「洗濯機」と「学級対抗宝探し」をしました。約７０人のつくった渦は止まっていても流されてしまうほど巨大になりました。宝探しは何回やっても１個差の大接戦でした。次はどんな水遊びをするのか楽しみですね。

　魚釣りの生活経験がない子どもが多かったので、魚釣りのイメージをつかむために紙の魚で魚釣りの体験活動を行いました。グルーブごとに３０秒間で何匹の魚を釣ることができるか挑戦しました。釣り名人は、１０匹の魚を釣りあげました。子どもたちはとても楽しそうに魚釣りをやっていました。

　今日の音楽のめあては、「３びょうしをかんじながら、えんそうしたりきいたりしましょう」です。今日の課題は『かっこう』で、子どもたちは、ドレミで歌ったり、鍵盤ハーモニカで弾いたりしながら、みんな楽しそうに頑張っていました。

　テープ図のよさに気づき、問題解決の際に進んで用いようとしました。
図のかき方を見ながら、問題場面をテープ図に表し、数量関係をとらえました。

　レクリエーションでドラえもんのぬりえをしました。
「きのうは、６月６日だから、ドラえもんの絵描き歌をしたよ」
「まるかいてチョン、まるかいてチョン、おまめに芽が出て植木鉢〜、植木鉢。６月６日にUFOが・・・♪」
どの子も上手に色が塗れました◎◎◎

　漢字の仲間分けクイズをしました。
「石」と「岩」は同じ部分があるので仲間です。
「円」と「肉」と「内」も同じ部分があります。
友だちの作った問題を楽しくみんなで考えました。

　音声CDを聞いてともこさんを探し、聞き落とすと困ることについて話し合いました。
聞き落としてはいけないことを整理し、それらがお知らせする側にとっても大切な事柄であることに気づきました。

　集めた材料を使ってどのように絵を表すか関心をもち、思いのままに絵に表しました。思いかいた形になるように材料を切ったり、ちぎったり、組み合わせたりしました。