人の体の動く仕組みについて話し合い、腕のつくりと動き方について調べました。
「腕を曲げると、腕の内側の筋肉が大きくなっているよ」
「腕を伸ばすと、腕の外側の筋肉が固くなっている」
自分の腕を何度も触って、骨と筋肉について確かめていました。

　コラージュに挑戦しました。作品が完成！
どの子も上手にできました。友だちの作品を鑑賞しました。

　今日はマット運動をしました。
　まず前転や開脚前転、後転、開脚後転などの復習を行いました。それから頭倒立の練習を各グループで、壁を使って練習しました。だんだんできるようになってきました。

　今日の図工はコラージュに挑戦です。『絵の具でゆめもよう』で作った作品で、はり絵（コラージュ）に取り組んでいました。
　どんな作品ができたのかな？

　１学期は、総合的な学習で、野菜を栽培します。
ピーマン、ミニトマト、オクラ、キューリ、ナスの苗を植えました。
「早く実ができないかな」
「大切に育てよう」
これからみんなで大切に育てていきます。
理科で育てるヘチマの種も植えました。

　グループで学校の消防施設を探しました。
「あっ、こんなところにAEDがあるよ」
「職員室にも、こんなにあるんだ」
目をきらきらさせて、活動しました。

　今日の図工は『絵の具でゆめもよう』です。絵の具を使ったいろいろな表し方で、形や大きさのちがう紙にもようをつくっていきます。今日は絵の具を使った表し方の中のスパッタリングにみんなで挑戦していました。

　今日の書写では、毛筆で「花」という字を練習しました。
筆使いと画の方向を確かめて、字形を整えて書きました。
先生に、くさかんむりの上手な書き方を教えてもらいました。
どの子もよい姿勢で頑張って書いていました◎◎◎

　今日は学校の消防設備を調べました。校舎の中だけでも、火災感知器や消火器、消火栓、AEDなど、いろいろな設備を見つけました。子ども達は、自分たちの身近にたくさんの設備があることに驚いていました。

　子どもたちの楽しそうな歌声が聞こえてきたので教室の中を見てみると、道徳の教材「世界に一つだけの花」にあわせて、SMAPの歌「世界に一つだけの花」を歌っていました。
　そのあと、友だちのよいところを発表しました。とてもたくさんの手があがり、みんなのよいところを発表しあっていました。聞いていて心が温まる素晴らしいひとときでした。そのあとサプライズで、「校長先生のよいところは？」という先生の問いかけがあり、子どもたちからたくさんほめてもらいました。ありがとうございます。子どもたちの笑顔いっぱいのすてきな時間となりました。

　国語では、物語「白いぼうし」を学習しています。場面の移り変わりに注意しながら、中心人物の性格や気持ちの変化、情景などについて叙述をもとに想像して読んでいきます。松井さんの人柄について、たくさん話し合いました。

　今日は、図工でスパッタリングに挑戦しました。
網に絵の具をぬり、歯ブラシでこすりました。
「わあ！ゆめもようだ」
「今まで学んだモダンテクニックのなかで、一番楽しい♪」
来週は、コラージュ（貼り絵）を行います。
今から完成が楽しみです。

　理科では「動物のからだのつくりと運動」の学習に入りました。今日は理科室にて、骨の標本を観察しました。身体の中にたくさんの骨があることと、骨と骨のつなぎめの関節がたくさんあることに驚いていました。

　理科でヘチマを育てていきます。今日は種まきをしました。いつ芽が出るのか、楽しみですね。

　今日の算数は、あまりのあるわり算（筆算）の勉強です。筆算のポイントを先生と確認した後、たくさんの練習プリントの問題に挑戦していました。プリントの問題ができた子は手をあげて、次のプリントをもらい、とてもたくさんの問題に取り組んでいました。みんなとても一生懸命、頑張っていました。

　今日の国語では、まず宿題の直しの点検をしていました。先生にみてもらい、合格した子はシールをもらっていました。先生に「合格！」と言ってもらいシールをもらった子はとてもうれしそうでした。
　そのあとは、「白いぼうし」の読み取りで、めあては「第一場面を読みあじわおう」です。「読みあじわうとはどんな読み方なのかな？」の問いかけに、子どもらしい意見がたくさん出ていました。クラスの子みんなが発表している子の方に体をむけて聞いている姿が見られ感心しました。

　４年生は市民四季の森に遠足に行きました。
「先生！てるてるぼうずを作ったよ」
「昨日の夜は、ずっと明日晴れますようにと祈っていました」
みんな元気に出発しました。

　学級のみんなとわんぱく広場で遊びました。
みんな元気いっぱい。笑顔がたくさんの時間になりました。

　動物広場の動物を見学。
かわいいやぎやポニー、モルモットに名古屋コーチン。
動物が大好きな子供たちです。

　展望台に上って、遠くの景色を眺めました。
「ぼくのマンションが見えるよ」
「桃ヶ丘小学校はどこかな」
などと、友達と話していました。