文中の心情描写や情景描写から、主人公「綾」の変化を読み描いています。
音読を繰り返したり、友達と考えを聞きあったりしながら、イメージを膨らませていきます。

水に溶けて見えなくなった食塩の行方について予想し、調べる方法をみんなで考えました。
そして、食塩水を蒸発させたり、食塩を水に溶かす前と後の重さを量ったりして、見えなくなった食塩の行方を調べる実験をしました。

どちらの写真の方が安いのか、「1円あたりの枚数」と「1枚あたりの値段」の２通りの観点で比べていきます。
式の意味を友達と確認しあいます。

メスシリンダー・ビーカー・ガラス棒などを使って、コーヒーシュガー、小麦粉を水に溶かした液の様子を観察しました。
液が透明になるものと白濁したままのものがあるようです。

　今日は夢の教室でした。２人の夢先生をお迎えして、一緒に体を動かしたり、夢をかなえるまでの頑張りやこれからの夢などについて話をしたりしていただきました。みんな興味津々で、しっかりと話を聞いていました。

いろいろな形の面積が求められるようになり、今回はその応用です。
平行な直線の間にある三角形の面積が等しくなる理由を考えました。

平均の意味や求め方を理解し、平均を求めたり、それを用いて長さなどを概測したりする学習に入りました。
計算ミスがないよう、丁寧に処理することが大切ですね。

図を切ったり、切ったものを合体したりしながら、ひし形の面積の求め方を考えました。
面積の公式につながっていきます。

　お米を炊いて、味噌汁を作りました。みんなで協力しておいしく作ることができました。

同じ漢字でも複数の音をもつものがあることを確認し、空欄に当てはまる漢字を考え、それぞれ四つの熟語をつくる問題に挑戦しました。
また、『七夕・眼鏡・二人』など、言葉全体をひとまとめにして、特別な読み方をするものがあることも学習しました。

３クラス同時で行った棒引き。
勝つために何度も作戦会議を行い、全力を出し切りました。

最後まで力一杯走りました。
ゴールの時の笑顔が、とても輝いていました。

スタートダッシュの練習をしました。スタートからスピードにのるまでの姿勢について学びました。