「万・億・兆、それぞれの部屋に気をつけて」
「『０』のところは漢字でどう書くんだっけ？」
　　「それはね・・・」
数字を読んで漢数字で書き表す、とても難しい学習です。

ウサギさん：こぶし３つ分の魚をつったよ。
リスさん：こぶし４つ分の魚をつったよ。ぼくの方が、１つ分長いね。
　
　　本当にそうなのかな？？？　みんなで考えます。

　音楽では、全音符、２分音符、４分音符、８分音符を学びました。歌に合わせて、拍を手拍子しました。「ぴょんぴょこ ロックンロール」を「ピョーン」、「ピョンピョン」、「ピョコピョコ」と音符に合わせて手をたたきました。

「今年は、コロナの関係で交流ができないけど、６年生全員の顔と名前をぜひ覚えてください」
　大城タイムの時間に、顔写真と名前を載せたＢ紙を持って、６年生が１年生の教室を訪れました。
　例年１年生と６年生は、給食や清掃の時間などで交流する時間がたくさんあります。その時間がもてない今、なんとか１年生とつながりたいという思いを形にしました。
　
　 １年生と６年生　「こころ」でつながる　第一歩！

６月２６日の児童議会で、今年度の児童会テーマが決定しました。
これまでとはちがう環境だからこそのテーマです。
「こころ」を大切にした取り組みを、全校で工夫していきます！

『３ｍのリボンの１/４倍の長さは？』
　　関係図をかいて何の何倍かを整理し、分数の計算をして求めます。

　体育の時間に器具庫にあるものを使って、簡単な障害物のコースを作りました。跳び箱やハードルを跳び越えたり、ラケットの上に置いたボールを落とさないように走ったり、平均台から落ちないようにゆっくり歩いたり、床に置かれたフラフープのとおりにジャンプしながら前に進んだり…。さまざまなコースで、いろいろな身体の動きをしながら、運動を楽しみました。

　６月２４日（水）の４時間目に、生活科の「がっこう　だいすき」のまとめで学校探検を行いました。これまでの探検とちがい、今回は学校の地図を片手に子どもたちだけで協力しながら、探検しました。地図に書かれたミッションをクリアすると、スタンプをもらえるというスタンプラリー形式で実施したところ、子どもたちはスタンプをもらうことができるたびに、満面の笑みを浮かべていました。

　教科書の挿絵の中から小さく書く字が入っている物の名前を見つけ、ノートに書き出しました。
　この絵はなあに？
　　　おもちゃやさん
　小さい「や」は、マスのどこに書くのかな？
　　　下の方じゃないよ、右の上の方だよ。
　これは「きょうりゅう」。ちょっと難しい〜

動物の身体について調べよう！
　　『ｅライブラリー』の動物図鑑を開いてみよう！
　　インターネットで資料を探してみよう！
気づいてことや分かったことをノートにまとめました。

大人になったら社長になりたい。
　　コロナが早くなくなりますように。
　　　　　ひらがなを全部覚えたい。
一人一人が願いを込めて書きました。

鳥のくちばしはどうしてこんな形をしているんだろう？
　　教科書の挿絵を見ます。
　　　　その理由を、説明文の中から見つけます。
説明文の読み取り学習に挑戦中！！

ありがとうカード　　バースデーカード　　招待状・・・
　　飛び出す仕組みに思いを込めて作ります。

裁縫実習の第１歩！この第１歩が難しい！！
　　慣れるまでは、変に力が入ったり、何度も糸が針から抜けちゃったり・・・
　　　　　コツをつかむと、ぐっと楽になるのだけれど・・・
とにかくみんな、真剣です！！

『ふしぎなたまご』を作ります。
　　　たまごの中から生まれてくることを想像します。
さあ、あなたの『たまご』からは、何が生まれてくるのかな？

前から３番目　と　前から３人・・・
　　どこがちがうんだろう？？？
教科書の挿絵を見ながら、友達と考えました。

ピッチャーなしのティーボール。
　止まっているボールでも、打つのはなかなか難しい・・・
ゲームもしました。
　誰がとる？　どこに投げる？

「結び」の筆使いに気をつけながら練習中！
　　名前のお手本を横に置きながら、小筆で名前も書きました。

骨・筋肉・関節・・・
　　自分の身体を触りながら、気づいたことをノートに記録します。

　６月２４日（水）の２時間目と３時間目に、司書さんによる図書館指導がありました。初めに、図書室の使い方に関する紙芝居の読み聞かせを聞きました。その後、図書室の本から自分の読みたいものを決めて、実際に本を借りました。
「１年○組△番□□です。本を借ります。お願いします。」
「ありがとうございます。」
図書室の使い方、本の借り方をしっかりと学習できました。これからたくさんの本を読もう！図書室にある椅子の数を減らしたり、窓を開けて換気をしたり、貸し出しの際には、距離を取って並ぶようにしたりと、感染症対策を講じながら、図書室を利用しています。