「花壇にお花いっぱい計画」と題して、１年生の花壇には、マリーゴールド、ふうせんかずら、ひまわりを植えています。水やり係が、毎朝、水やりをしたおかげで、ぐんぐん生長しています。１学期が終わるころには、マリーゴールドとふうせんかずらは、すでに花を咲かせていました。ひまわりもあと少しです。

スーパー１ねんせいのみんなへ
　せんせいたちのあさがおは、しゃしんのように　みができ、たねをとることができました。あさがおが、しゃしんのようになったら、じっくり　かんさつしよう！
　みんなのあさがおも　そろそろ　みができはじめるころだよ！
せんせいより

　１年生の国語では、「おおきなかぶ」の単元で初めての音読発表会を行いました。
「うんとこしょ。どっこいしょ。」
おじいさんたちが、おおきなかぶを一生懸命抜く様子が音読から伝わりました。新型コロナウイルス感染拡大防止のため、距離を取りながらの音読発表会でしたが、工夫をこらした発表が多くありました。

　１年生の生活科では、少し前に「がっこう　だいすき」の単元を終えました。学校のいろいろな教室を探検しましたが、まだ探検していないスペシャルな場所が一つ残っていました。その場所は、校長室です。子どもたちは、なかなか入ることのできない場所です。校長先生にお願いをして、中を見せていただいたり、校長先生にたくさん質問したりしました。

　７月２２日（水）に、１年生にとって、初めての外国語活動がありました。大城小学校には、ALT（Assistant Language Teacher）の先生がいます。英語による先生の自己紹介をしっかりと聴き、先生の生まれた国、好きなことや食べ物を知ることができました。学期に１回ほどの活動ですが、次回も楽しみにしている１年生でした。

　７月２０日（月）の算数の時間に、「いろいろなかたち」の学習で、積み木を使って、いろいろなかたちづくりに挑戦しました。積み木の底の形を紙にかいて、□や△や○などの形から思いついたものを自由にかきました。いろいろな形を組み合わせて、トラックをかいたり、恐竜をかいたり、発想力豊かな１年生でした。

「は」と「わ」
　　読み方が変身するのかな？
　　　　どんなときに変身するのかな？
　　　　　変身しないのはどんなときかな？
みんなで考えました。

　分散登校中に種まきをしたあさがおが、開花しました。「先生、あさがおが咲いたよ。」、「紫色やピンク色をしたあさがおがあったよ。」など、自分たちが愛情をたっぷり注いだあさがおの花を見て、大喜びの１年生でした。

　「たん」「うん」「たん」「うん」
音楽の先生がつくるリズムに合わせて、１年生がカスタネットを鳴らします。子どもたちも先生のようにリズム作りをしました。友達が考えたリズムに合わせて、カスタネットを鳴らして、楽器を使う楽しさを味わいました。

　１年生は、５時間授業が始まって以来、他の学年と同じように、給食後の掃除を行っています。分散登校中からほうきやちりとりの使い方、ぞうきんのしぼり方など、少しずつ掃除道具の使い方を学習してきました。１年生だけで掃除を始めてからおよそ１か月が経ちました。初めは苦戦していた１年生も、今では自分たちだけできちんと掃除ができるようになってきました。

　７月７日の七夕に合わせて、短冊に願いごとを書いて笹にかざりました。あいにくの雨になりましたが、みんなが心を込めて一生懸命書いた願いごとは、きっと天まで届いているはずです。みんなの願いがかないますように☆

　１年生の生活では、「がっこう　だいすき」の単元が終わり、「なつが　やってきた」の学習に入りました。梅雨の晴れ間に校庭へ出かけ、夏の花や虫を探しました。

　１年生が育てているあさがおが、種まきから１か月が経ちました。子どもたちは、朝の水やりを欠かさずに行い、子どもたちの愛情をいっぱいに受けたあさがおは、ぐんぐん生長しています。いつの間にか自分たちの手よりも大きな葉っぱとなったあさがおに驚く１年生でした。

　１年生の音楽は、音楽専科の先生と担任の２人で指導しています。曲に出てくるお花や動物になりきって、身体を動かして表現しながら、音楽を楽しんでいます。

　６月２９日（月）、図工の時間に「ごちそうパーティーはじめよう」の単元で、自分の大好きなごちそうを粘土でつくりました。ケーキ、ピザ、お寿司、ドーナツ、たこ焼き、キャンディー、お団子など、間違えて食べてしまいそうなごちそうが並びました。

　　　　　　　　　　おおしろ　だいはっけん
　　　　　　　　　　〜みつけたよ　カード〜

　　　　　　　　　　すきなもの　いっぱい
　　　　　　　　　　にこにこ　おひさま

　体育の時間に器具庫にあるものを使って、簡単な障害物のコースを作りました。跳び箱やハードルを跳び越えたり、ラケットの上に置いたボールを落とさないように走ったり、平均台から落ちないようにゆっくり歩いたり、床に置かれたフラフープのとおりにジャンプしながら前に進んだり…。さまざまなコースで、いろいろな身体の動きをしながら、運動を楽しみました。

　６月２４日（水）の４時間目に、生活科の「がっこう　だいすき」のまとめで学校探検を行いました。これまでの探検とちがい、今回は学校の地図を片手に子どもたちだけで協力しながら、探検しました。地図に書かれたミッションをクリアすると、スタンプをもらえるというスタンプラリー形式で実施したところ、子どもたちはスタンプをもらうことができるたびに、満面の笑みを浮かべていました。

鳥のくちばしはどうしてこんな形をしているんだろう？
　　教科書の挿絵を見ます。
　　　　その理由を、説明文の中から見つけます。
説明文の読み取り学習に挑戦中！！

前から３番目　と　前から３人・・・
　　どこがちがうんだろう？？？
教科書の挿絵を見ながら、友達と考えました。