カッターナイフで切り込みを入れてできた窓の形や仕組みから表したいことを見つけ、思い思いに建物を作っていきます。
　この作品で、はじめてカッターナイフを使っています。コツをつかむまではなかなかうまく切り込みが入りませんが、どの子も随分慣れてきたようです。
　どんな建物ができるかな？

　ログインができるようになり、新しい操作の仕方を覚えました。
　　　「いらないファイルは、ゴミ箱マークに入れるよ」
　　　「友達が作ったアンケートに答え、お返事を送ろう」
　子どもたちの吸収力には驚くばかりです。

　説明文の学習です。
　　　じゅういさんってどんな人？　　『ちりょう』って、どんな意味？
　友達の疑問に対して、みんなで考えたり知っていることを話したりしながら、書かれている内容を正しく読み取っていきます。　

　身近にあるものを使って、動くおもちゃをつくる活動をしています。動きを確かめながら、おもちゃがよりよく動くように改良していきます。
　例年は、活動のまとめとして『おもちゃまつり』を開き、1年生を招待します。招待された１年生が、次年度招待する側になり、この流れがずっと続いてきました。
　当たり前のようにしていた１・２年生の交流を、今年度はどんな形でしていくのかを考えることも学習の１つになります。

　雨の音やイメージを出し合いました。
　　「ぼくは、雨が好き。ぬれると冷たくてすっきりするから」
　　「ジャージャー、コンコン。強いときと弱いときで音がちがうよ。」

　詩を読んで、言葉の繰り返しや呼びかけの表現など気がついたことを伝え合い、リズムを感じながら、みんなで詩を読み味わいました。

　２年生の生活科の学習では、「おもちゃ作り」をしています。教科書にのっている作り方をよく見て「ピョンうさぎ」を作りました。「わごむはどうやってつければいいのだろう？」「こうやったら高くとぶようになったよ。」「絵を描いたり、耳をつけてうさぎにしたよ。」たくさんの気づきや工夫が見られました。

ぼくは、いろいろなボタンを集めて「クッキー屋」を作ったよ。
　　Ａくんのは、立体的でかっこいいいなあ。本物のロケットみたい。

自分の作品を振り返ったり、友達と作品を見合ったりしました。
　　　　

　やっとやっと！！トマトが真っ赤になりました。実の観察をし、収穫しました。きれいな丸いトマト、割れてしまったトマトいろいろあったね〜！甘くておいしいかな？？？

　　　　　　　やりたいこと　たのしみなこと
　　　　　　　　　　七夕の　ねがいごと

ウサギさん：こぶし３つ分の魚をつったよ。
リスさん：こぶし４つ分の魚をつったよ。ぼくの方が、１つ分長いね。
　
　　本当にそうなのかな？？？　みんなで考えます。

　音楽では、全音符、２分音符、４分音符、８分音符を学びました。歌に合わせて、拍を手拍子しました。「ぴょんぴょこ ロックンロール」を「ピョーン」、「ピョンピョン」、「ピョコピョコ」と音符に合わせて手をたたきました。

『ふしぎなたまご』を作ります。
　　　たまごの中から生まれてくることを想像します。
さあ、あなたの『たまご』からは、何が生まれてくるのかな？

　今日は晴れたので、ミニトマトの観察を行いました。大きく育ち、花や実ができていることに気づきました。「トマトの赤ちゃんがいた〜！」「私のは４個できていた〜！」「見てみて〜！！」とたくさんの気づきがありました。

　イラストを見て、迷子になった子の特徴を書き出し、『迷子アナウンス原稿』を書きました。
　　迷子の子はどの子かな？　　ちゃんと見つけてもらえたかな？

『赤・黄・青』の三色だけを使って、ぶどうの実に色を塗りました。
　　　「ぜんぜんちがう色に変わったよ」
　　　「なんか、怖い色になっちゃった」
　　　「渋い色ができたよ」

　できるだけ大きくかくことを目標に、自分が友達に伝えたいことを絵に表しました。　　　
　　　「画用紙からはみ出してもいいよ」
　　　「からだ全部が入っていなくても大丈夫」
大きくかくコツを確かめながら、思い思いに描きました。

　１組は、文章を読んで分かったことや気づいたことを、みんなでお話中！
　２組は、新出漢字の書き順や使い方を確認中！
読むこと・話すこと・聞くこと・書くこと。学習の基本です。