今日の図工は、はさみとのりを使って「ヒマワリ」を作りました。手先を器用に動かすことができるように、曲線をはさみで切り取らせました。また、折り紙を破らないようにやさしくのりづけを行いました。最後に、みんなで記念撮影！じめじめとした梅雨明けが待ち遠しいです。

　図工の時間に、今年度初めて絵の具を使用しました。水入れやパレットなどの置き方や役割、絵の具をとくとき水の量など、基本的な扱い方を教えました。その後、「アサガオ」を絵の具で表現しました。廊下の掲示板に、また１つ『春』が訪れました。

　今朝から、「ミニトマトの水やり」が始まりました。友だちの植木ばちにも、進んで水やりをする姿が見られてうれしくなりました。植物の命を大切にする気持ちや、友だちを思いやる心や態度が、少しずつ成長してきたように思います。

　生活科の学習は、「命の大切さ」にふれることを目的にしています。
そのため、植物の世話をしたり、生き物を育てたりしています。今日は、一人一人の植木鉢に「ミニトマト」の苗を植えました。毎日、きちんと水やりを行い、少しずつ成長していく喜びを子どもたちにも味わってほしいものです。

　私が、小学生の頃に学習した「スイミー」のお話が、今でも国語の教科書に取り上げられています。仲間とは違う黒色をした魚、スイミー。ある日、お腹をすかせた「おそろしいまぐろ」が、仲間の小さな赤い魚たちをのみこんでしまいます。途方にくれたスイミーでしたが、海の底の「すばらしい生き物」たちと出会い、元気を取り戻します。小さな赤い魚たちと黒色のスイミーは、協力して巨大な魚をかたちづくります。子どもたちにも、画像に記されているような「豊かな表現」を学んでほしいです。

　「先生ウォッチ（先生方へインタビュ−）」では、これまで練習の成果を発揮し、上手にインタビューをすることができています。先生ウォッチを通して、その人の新しい一面を知ることができることので、インタビューするってとても大切ですね！！

　ゴールデンウィ−クが終わりました。今日もアジサイは鮮やかな赤色・青色を輝かせ、ザリガニは元気よくエサにとびつきます。２年生の子どもたちは、飼育活動に取り組むなかで「命の大切さ」を感じています。少しずつ成長を続けていますが、こまめに水やエサを与えることの大変さを感じることにより、生き物を育てることの難しさと大切さを感じるのではないでしょうか・・・。

　音楽の時間に、リズム打ちをしました。４分音符＝「たん」、４分休符＝「うん」、８分音符＝「た」など音の長さを「ひらがな」で表示し、リズム打ちを隣通しでまねしました。互いにリズムを相談し、みんなの前で発表するなど、楽しく活動することができました。

　国語の学習で「たんぽぽのちえ」の読み取りを進めています。しかし、文中にはたんぽぽのわた毛がひろがると、「ちょうどらっかさんのようになります」と記述されています。今日は、３〜４時間目が図工だったので「らっかさん（パラシュート）作り」に取り組みました。ビニル袋を正方形に切り、すきなキャラクターを描きました。その後、四隅に紙ひもを取り付け、反対側を輪っかにした工作用紙で束ねました。すべり台の上から「らっかさん」を飛ばし、わた毛がふわふわと飛び、新しい仲間を増やす場面を体感してみました。工作を通して、説明文の内容を読み取ることもできるのかなと感じました。

　国語の時間に「たんぽぽのちえ」を学習しています。本文の内容を読み取ることはもちろん大切ですが、漢字を丁寧に正しく書けるようにする力も求められています。学校を卒業し、社会に出てから「読める・書ける」ように、小学校教育で土台を作っていきたいです。　

　２２日（木）、コロナ禍の中、「密」を避けながら、「児童の学習の様子を知っていただきたい」とのねらいから「授業参観」を実施しました。今回は、２年国語「ふきのとう」を観ていただきました。繰り返し音読練習に取り組み、言葉や文章のまとまりに気を付けて、物語文を読ませました。いつも以上の笑顔と集中力がみられて、たいへんよい参観となりました。

　生活科の学習で、「１年生へのお手紙」を書きました。４月３０日（金）、校区の学習をかねて城山地区を探検します。１・２年生合同で出かけ、交流を深めたいと思います。少しだけお兄さん、お姉さんになった２年生の頑張りに期待したいです。

　２０日（火）、算数の時間に子どもたちの様子に変化が見られました。それまでは、学習中に「関わり合い」をもつことがほとんどありませんでした。１年生の復習をしていたところ、自然と相談を始める姿が見られました。学校は、教科学習だけでなく、人間関係作り（友達作り）を学ぶ場でもあります。お互いに助け合うことを通して、相手を思いやり、友情がはぐくまれていくのではないでしょうか。

　２年生の生活科では、生き物の飼育に取り組みます。９組では、「ザリガニの赤ちゃん」を育てることになりました。生き物の世話をする活動を通して、生命と関わり、命の大切さを考えさせたいと思います。今日は、ザリガニの「エサ・すみか・病気」などについて図書資料を使って調べました。今後の成長が楽しみです。

　今日は、２０分放課に「えんぴつ立てゲーム」をしました。子どもたちは、遊びの中で制限時間や順番などのルールを決め、それをきちんと守るように努力します。勝ち負けにこだわらず、「勝つ喜びや負けを受け入れる心」を学びます。学習だけではなく、生活や遊びの中にも学ぶことが数多くあります。

　１５日（木）、今日は一斉下校でした。下校時間に間に合うように、手際よく片付けられるようになってきました。宿題も毎日きちんと提出できています。２年生に進級し、新しい学習や学校生活にも慣れてきました。

「先生ウォッチ」と題して、お世話になっている先生方へインタビューを行います。今回の事前練習では、挨拶や質問の仕方などを確認することができました。

　音楽の学習も２年２組と交流しています。今は、「朝のリズム」を練習しています。歌に合わせて、手を打ち鳴らしたり、足を踏み鳴らしたりしながら「リズム打ち」を楽しんでいます。６人１組になり、「弱く・強く・はやく・ゆっくり」など手拍子のスピードを変えてみるなど、子どもたちは体を使ったリズム運動に親しんでいます。

　２年生になって初めての図工がありました。生活科の「春だ！今日から２年生」の学習と関連させ、「チューリップ」を色鉛筆で着色しました。はみ出さない、ぬりのこさないようにゆっくり、ていねいにぬることを心がけました。ろうかの掲示板には、かわいらしいチューリップが咲きました。

　２年生学級との「交流学習」がスタートしました。年齢が同じ児童との学習は、自分を客観的に見ることができ、集団の中でどのように行動すべきかを考えるようになります。今日は、「体育と音楽」で交流をしました。１〜２組の子どもたちも親切に関わってくれました。互いになかよく、ルールやマナーを守って学習できるとよいと思います。