１月１７日（水）、１時間目は「道徳」の学習でした。今日は、地球の「温暖化」を振り返り、「温暖化を止めるために、どんなことができるか？」を話し合いました。

　「先生、プラスチックごみを拾うでもいいの？」「いいよ。自分たちのできることから考えてみて！」からスタートしました。次に、動画を参照しながら、二酸化炭素を吸収する「海のアマモを増やす」「木や花、植物を増やす」などの意見が出されました。
　「植物の水分が奪われると、森や森林はどうなるの？」「土が砂漠になってしまう。お米や小麦もできなくなる」など、温暖化がもたらす影響について様々な考えが発表されました。

　みんな、地球の未来について真剣に考えているのだなぁと感じました。素晴らしいですね！

　１月１６日（火）、２・３時間目は「ＣＲＴテスト」を実施しました。「国語」と「算数」の２教科に取り組みました。
　「ＣＲＴテスト」は、年度初め（４月）からの学習内容が、１人１人の児童にしっかりと身についているかを確かめ、その結果を次年度に生かすためのものです。
　実施前は、「緊張するなぁ〜」「大丈夫かな？」と話していた児童も、テストが始まると「静かな緊張感」の中、問題を一生懸命解く姿が見られました。現在の学習状況や到達度をよく知り、どのように改善したらよいのかを考えるきっかけにしたいですね！

　１月１５日（月）、１時間目は「理科」の学習でした。今日は「金属」が、どのようにあたたまるのかをグループで実験して調べました。
　スタンドに「金属板」を固定し、ア、真ん中からあたためた場合　イ、端からあたためた場合の２種類について、「し温テープ」の色の変化を見ながら実験を進めました。
　ガスコンロをひねると、徐々に「し温テープ」の色が、「青色→ピンク色」へと変化していきました。子どもたちは、とても驚きながら、変化の様子をタブレットで動画撮影していました。タブレットの導入により、「観察記録」の仕方もずいぶん変わりましたね！

　１２月２０日（水）、４時間目は「算数」の時間でした。これまで学習してきた「小数のかけ算」の練習問題に取り組みました。
　問題数が多かったので、みんなで分担しながら計算問題を解きました。また、文章題は、１人１人が友達に「解き方（考え方）」を説明する場面をつくり、分かりにくいところは互いに質問をしました。
　子どもたちは、ノートに書いた「問題の解き方」を黒板に写し、説明を始めました。相手がよく分かる言葉を選び、この順番で解く理由なども話していました。このような「学習スタイル」を継続し、教科の特性を自分の言葉で説明できる「楽しさ」を感じ取らせたいと思います。

図工の時間にクリスマスツリーを作りました。

定規を使ってまっすぐ線を引き、はさみで鉛筆の線を切りました。
まっすぐな線をかくのに苦労しましたが、それも学習です。

大小様々なシールを使ったり、サンタさんの飾りを作ったりと、個性あふれるクリスマスツリーになりました。

　１２月１９日（火）、２時間目は「学級活動」の時間でした。今日は、子どもたちが待ち望んでいる『クリスマス』に必要なものを作りました。
　学年園（畑）で育てた「サツマイモ」のつるを使って、リボンやベル、まつぼっくりなどを飾り付けながら、お気に入りの『クリスマスリース』を仕上げました。完成した人から、「にこり！」と記念撮影をしました。みんなで協力して、片付けも行うことができました。早く、サンタさんに会いたいなぁ。

　１２月１４日（木）、２時間目は「図工」の学習でした。
３学期は、彫刻刀を使って『木版画』の学習からスタートします。
　そこで、今日は「版木」に自分の似顔絵『自画像』を描いてみました。
さて、「ぼくは、誰でしょう？」

　１２月１２日（火）、２時間目は「学級活動」の時間でした。今日は、栄養教諭の先生をお招きし、給食ができるまでの作業や調理員さんたちの思いを伺いました。
　まずは、写真資料をもとに、私たちの「給食」に携わってくれている方について紹介していただきました。次に、調理を担っている方々が、どのように「給食」を作っているのか動画で見せていただきました。
　東部給食センターでは、毎日、３３００人分の「給食」を準備するそうです。大きな鍋に入った大量の具材をかき回したり、学校ごとに必要な量をよそったりしていました。「調理」というより、たいへんな「力仕事」だなぁと感じました。
　私たちの「給食」を作るために、一生懸命調理していただいていることがよく分かりました。だからこそ、私たちは「給食を残さず食べる」ようにしたいですね！

　１２月１１日（月）、６時間目は「書写」の学習でした。「笛」の文字を手本に、上の「竹」と下の「由」の組み立て方に気をつけて練習をしました。
　まず、「筆順」と「字形」をとらえさせるために、画像のように筆順が書かれた手本を３回ずつなぞりました。次に、墨汁をつけ、手本をなぞる練習を行いました。先生は、一人一人に「アドバイス」をしながら、熱心に指導をされていました。最後に、手本をしっかりと見ながら、「半紙」に清書をしました。どの児童も、練習の成果がよく出ていました。今後も、「日本の伝統文化」を大切にしていってほしいです。

　１２月７日（木）、３時間目は「図工」の学習でした。『ブレーメンの音楽隊』の物語を聴き、心にのこった場面を想像しながら描きました。
　一人一人が真剣に作品と向かい合い、熱心に作業を進める姿が見られました。それぞれの個性がよく出ていて、すばらしい作品に仕上げることができました。よく頑張りましたね！

　１２月６日（水）、４時間目は「図工」の学習でした。「ブレーメンの音楽隊」の物語を聴き、心に残った場面を絵画で表現する学習です。
　主人公は、「ロバ・イヌ・ネコ・オンドリ」の４種類の動物です。これまで３つの動物を描いてきたので、今日は最後の１種類を描きました。
　１人１人の児童が、それぞれの想像を膨らませて、思い思いの表現をしました。明日は、色画用紙に動物たちをのりづけするつもりです。どんな音楽隊が完成するのか、とても楽しみです！

4年生の体育館での体育は、【とび箱】を学習しています。

・ロイター板を使って踏み切るときは、両足で思い切って。
・手をつく場所は一番奥にある青い線
・足は大きく開脚する

など、様々なポイントを確認しながら練習しています。

前回よりも高い段数を跳ぶことを目標に頑張っています。

　１２月５日（火）、先日、収穫した「サツマイモ」を使って、今日は「鬼まんじゅう」を作りました。
　８組の先生に教えてもらいながら、以下の手順で作りました。
　１，「サツマイモ」と「さとう」をまぜて、１５分おく。
　２，「こむぎこ」と「水（大さじ２）」をしっかりまぜる。
　３，カップに入れる。
　４，１７〜２０分間、蒸す。
給食の時間のデザートとして、みんなで食べました。「うん、うまい！」の声がたくさん聞こえてきました。また、いつもお世話になっている先生方にもプレゼントをしました。喜んでもらえて、うれしかったです！
　

　１２月４日（月）、久しぶりに「給食の様子」を撮影しました。４月の頃と比べると、手際よく「準備や片付け」ができ、仲間と協力してみんなで盛り付けや配膳をする様子が見られます。
　しかし、登校直後の児童を見ていると、「ぼうっとしている」「笑顔がなく、意欲が感じられない」などと思う場面があります。そんなとき、「みんな、朝ご飯、食べてきた？」と尋ねてみると、「食べてな〜い」「パン１こだけ」など、朝食をきちんと摂っていない様子が伺われます。
　朝食をきちんと摂ると、「脳や体が元気になる」「授業に集中できる」「元気よく運動できる」「友達と仲良く生活できる」など、様々な効果が期待できます。
　ぜひ、もう一度、「朝食」を見直してみてはいかがでしょうか？

　１２月１日（金）、午前の時間帯を使って、桃陵中・桃ヶ丘小・陶小・大城小の４校で、『クリスマス会』を行いました。
　最初に、「すきなものビンゴ」を行い、お互いのすきな食べ物・動物・花などをテーマに、ビンゴゲームを楽しみました。名前はもちろん、交流する友達のパーソナリティーがよく分かり、自然と仲良くなる姿が見られました。
　次に、学校ごとに出し物を披露しました。本校は、「メロディー・チャイム」を使って、「ジングルベル」の合奏・合唱を発表しました。

　リコーダーや手話、ハンドベルなど、各学校ごとに様々な工夫がされており、発表だけでなく、聴衆としても楽しむことができました。どの学校も独自色（個性）がよく出ていて、たいへん勉強になりました。

　最後に、サンタさんも登場して、よい子のみなさんにプレゼントを手渡していました。
　さらに、サンタさんも参加して、「あっちむいて、おねがい！」というゲームをし、「４校合同記念撮影」「感想交流」などを行い、楽しかった「クリスマス会」も終了しました。次の交流会が待ち遠しいなぁ・・。

　１１月３０日（木）、２時間目は「図工」の学習でした。みんなで、「イヌ」の着色に取り組みました。
　物語を聴き、登場人物（動物たち）を描くときには、想像を膨らませることが重要になってきます。柴犬のような「茶色」も必要かもしれませんが、見る人が予想しないような色づかいも、時に作品を際立たせます。
　今日は、上のようなイヌが仕上がりました。「ブレーメンの音楽隊」の動物たちも、まもなく完成です。１３日（水）からの個人懇談会までに、間に合うとよいなぁと考えています。

　１１月２９日（水）、３時間目は「図工」の学習でした。「ブレーメンの音楽隊」のお話を聴き、登場する動物たちを想像しながら下書きをしておきました。
　今日は、「オンドリ」の着色です。「オンドリ」の着色は、白い部分が多くなるので表現が難しいです。そのため、「こんなオンドリだったら、すてきだなぁ」「おもしろいなぁ」というようにイメージ（想像）を膨らませました。
　着色中の子どもたちは、どんな配色にしようか真剣に考えていました。どの児童も、とても素敵なオンドリに仕上がりました。すごく上手です！

先日の公開日に、畑で育てたサツマイモの芋掘りをしました。
１１月２７日は、サツマイモのツルを使って、リース作りをしました。
去年は先生がリースの形にしていましたが、今年は自分たちで長いツルを丸い形にまいていきました。
最初は長いツルに悪戦苦闘していましたが、何個も作っていくうちにリース職人のように上手に仕上げていました。
数日乾燥させ、リボンや松ぼっくりなどで飾り付けて、オリジナルリースを完成させます。
どんなリースになるのか、楽しみですね。

　１１月２８日（火）、４時間目は「図工」の学習でした。前回から、「ブレーメンの音楽隊」の物語を聴き、印象にのこった場面を表現しています。
　今日は、みんなで「ロバ」の着色をしました。一人一人の児童が、想像の部分も加えながら、工夫して「ロバ」を描きました。
　授業は、とても静かな雰囲気の中で進んでいきました。子どもたちが、自らの絵に真剣に向き合っていたからだと思います。私は、この「緊張感いっぱいの、集中して学習に取り組む子どもたちの姿」が大好きです！

４年２組の体育では、「タグラグビー」を学習しています。
普段使っているボールとは違う形をしているので、投げるのもコツがいります。同じチームの友達にうまくパスを出すには、どんな投げ方がいいのか、ボールを持ってない人は、どんな動きをすればいいのか、などチームで話し合いながら、練習しています。
試合をするのが楽しみだね。